小学音乐_《我是小音乐家》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)2.doc

我是小音乐家 一、旋律导入 1、师：同学们，上课之前请听老师弹奏几段旋律，你来听一听，旋律的进行方向是怎样的。请听第一段（师弹奏上行旋律） 2、生：是旋律的上行 3、师：刚刚我们听到的像上楼梯一样，我们把它成为旋律的上行。4、师：请听第二段旋律（师弹奏下行旋律） 5、生：是旋律的下行 6、师：回答正确，像下楼梯一样，音越来越低，我们把它成为旋律的下行。我们再来听最后一段旋律（师弹奏波浪形旋率） 7、生：先上行在下行 8、师：刚刚我们听到的这条旋律，像翻越山坡一样，我们把它称为旋律的波浪形进行，下面，请伸出你的手，跟着我的音乐一起，我们来感受一下不同的旋律线（播放伴奏，师在黑板上画出每一句旋律线，生跟着模仿） 9、师：同学们，你们看，在一首乐曲当中，可以同时出现不同的旋律线，你们能用身体来表现这些旋律线吗？生（能，可以起立或者蹲下） 10、师：你能跟着老师的动作试一下吗？（播放伴奏第一段，师带领学生律动） 二、认识吉他、小提琴、法国号 1、师：同学们的动作非常整齐，今天的课堂上，我想借此机会给大家介绍三种乐器，你们来听一听，分别是什么乐器。 2、师：（播放吉他音频）生回答（吉他） 3、师：我们班有学吉他的同学吗，能不能给我们简单介绍一下吉他。 4、生：吉他有六根弦，上面有G调、D调，放在腿上弹奏 5、师：回答的很好，老师来给大家补充一下，吉他又称六弦琴，音色细腻、清脆，在蓝调音乐、