小学音乐_《小巴郎，童年的太阳》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《小巴郎，童年的太阳》教学设计 人音版三年级下册第八课家乡赞歌 教学内容：歌曲《小巴郎，童年的太阳》 教学目标 1.通过复习歌曲，表达小巴郎对家乡的赞美与热爱,表达小巴郎胸怀世界,放眼未来的心胸和气势。 2.深入学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，通过用手鼓伴奏、表演简单的富有新疆维吾尔族舞蹈动作，以及用口风琴伴奏的形式，感受歌曲的维吾尔民歌风格，表达维吾尔族少年的阳光和自信。 教学重点、难点 重点：感受维吾尔族民歌风格特点。 难点：维吾尔族舞步;口风琴二声部合奏。 教学准备：多媒体、电子琴、口风琴、手鼓 教学过程 导入 师导入：欢迎同学们走进音乐课堂，首先我们来一起欣赏一段舞蹈，请同学们说出这是我国哪个民族的舞蹈？为什么？ 师：哪位同学愿意回答刚才的问题。 生：这是我国新疆维吾尔族的舞蹈，舞蹈中用了手鼓，服装是维吾尔族风格，音乐富有维吾尔族风格。 师：刚才同学们说的非常准确，这段舞蹈，它那浓郁,欢快的节奏,还有舞者手中的道具手鼓，富有特色的民族服装，让同学们一下就发现这是维吾尔族舞蹈。 （二）歌曲风格和感情处理 师：上节课，我们是不是也学习了一首富有维吾尔民族风的歌曲《小巴郎，童年的太阳》，这节课我们继续深入学习这首歌曲。 师：首先我们演唱一遍这首歌，因为歌曲的速度比较快，节奏紧密，在演唱时注意咬字吐字清晰，表现出欢快活泼的情绪。 学生完整演唱，播放原调原速伴奏。 （三）学