小学音乐_时间的歌教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《时间的歌》教学设计 教学内容：歌曲《时间像小马车》 欣赏《调皮的小闹钟》 课 型：唱歌综合课 教学目标： 引导学生用清脆的声音和活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。 体会小马车“由远而近”“由近及远”的声音变化，引导学生表现声音渐强和渐弱的效果。 聆听乐曲《调皮的小闹钟》能听出表现闹钟指针走动和振动时的乐器，并随着音乐进行模仿。 教学重点：用有弹性、活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教学难点：力度记号渐强和渐弱的表现。 教学过程： 组织教学 师：欢迎同学们来到孙老师的音乐课堂，在讲课之前老师像请同学一起来做一下音乐律动，来，全体起立！（音乐律动《时间像小马车》） 导入 师：今天老师给大家带来一件乐器，请大家猜一猜它是什么?？（双响筒）双响筒的音色既清脆又明朗。 师:老师用双响筒演奏两条节奏，请你听一听这两条节奏的力度一样吗？（师分别演奏两条节奏，学生回答） 提问：哪一条节奏力度强？哪一条节奏力度弱？ 师：那我们一起来模打一下这两条节奏，及时纠正。（分别用力度强和弱模打两条节奏） 2/4 XX XX ︱XX XX ︱ X X ︱ X - ‖ 2/4 XX XX ︱XX XX ︱XX XX︱X - ‖ 2、师：这就是刚刚模打的两条节奏，下面老师变换一种力度来演奏，请大家说一说是怎么变化的？（由弱到强、由强到弱） 2