小学音乐_《飞呀飞》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《飞呀飞》教学设计 教学目标： 知识与技能：能用活泼优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力，体会音乐表现“飞”的音乐形象。 过程与方法：以体验为主，用聆听、模仿、合作等相结合的方法表现蜜蜂的音乐形象。 情感态度价值观：通过聆听、演唱和表演，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。 教学重难点： 教学重点：用愉快的声音，活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》 教学难点：体会表现“飞”的音乐形象 教学过程： 师：同学们，音乐课时间到了！欢迎同学们！ 1、导入新课： 老师想问一下同学们：你们见过小蜜蜂吗？ 生：见过 师：谁来学一下小蜜蜂是怎样飞的呢？ 生：—— 师：做得真形像！跟老师一起做一下吧！ “嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧 小蜜 | 蜂 0 ||” 生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡 嗡 | 嗡 0 |飞吧 小蜜 | 蜂 0 ||” 师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。（播放ppt带伴奏图片） 2、歌曲新授： A、听范唱： 师：忙碌的蜜蜂真是太可爱了，下面同学们竖起小耳朵听，小蜜蜂是怀着怎样的心情采蜜的？（初听音乐《小蜜蜂》） 师：是沮丧的、悲伤地还是高兴地，快乐的？ 生：高兴地，快乐的 师：同学们的小耳朵真灵敏，小蜜蜂就是怀着高兴快乐的心情去采蜜的。这首歌也就是我们这节课要学习的歌曲，叫做《小蜜蜂》。 B、师范唱，加动作 师：接下来，老师也想