小学音乐_《郊游》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《郊游》教学设计 教学目标设计： 1、情感态度价值观： ????通过学唱歌曲让学生感受春天外出郊游的愉快心情，培养学生对大自然的热爱。 2、过程与方法： ????通过聆听、按节奏念歌词、律动、二部合唱的方式学习歌曲，能用弹性加连贯的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部合唱。 3知识与技、能： 在歌曲教学活动中，让学生掌握连音和非连音的演唱方法，用轻柔要弹性的声音演唱歌曲。 教学重点： 探索低年级合唱教学的方法。 教学难点?： 二部合唱的和谐、准确。 教学准备： 钢琴、多媒体。 教学课时： 一课时 教学过程?： 一、听音乐《火车开了》进教室： 师：刚才我们乘坐了小火车，下面模仿一下小火车开动的声音（咔嚓） 师：边拍腿有规律的说“咔嚓” 师：仔细观察老师拍的跟你有什么不同（强弱对比） 师：加上同音反复的旋律唱出“咔嚓”注意强弱，为二部做准备 起身唱游“小火车开起来” 二、歌曲学习 1、小火车到站休息，分段聆听歌曲情绪，作出合适的动作并用啦模唱。 2、揭题《郊游》完整聆听并尝试演唱。 3、歌曲中描写那些景色？按节奏读出歌词。 4、小声地跟琴演唱描写景色部分歌词，找出问题。 6、完整演唱 7、歌曲处理 A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。 B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。 三、歌曲创编——二部合唱 1、提问：同学们，想不想去更远的地