小学音乐_甜甜的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《甜甜的秘密》教学设计 执教者 课题 《甜甜的秘密》 解读理念 作为一首孩子们都喜欢的唱歌课，我们作为一名音乐老师必须做到让孩子们喜欢这节课，愿意去感受、演唱表演这节课，但是又必须重视音乐本身因素的教学，音准、节奏、声音、咬字等等，所以如何和孩子们有趣的把重难点解决扎实就是这节课最重要的教学目标。这首歌的歌词简单通俗学生了解感兴趣为这节课的教学提供了很多有利的因素，因此，在导入环节，大胆的和孩子们一起聆听声音、模仿节奏、选择旋律、在玩中解决了音准与节奏的问题，在快乐演唱中解决了声音和咬字的问题，在课堂结束时没有学生出现厌烦的表情与情绪才是一节音乐课的成功！ 学情分析 　三年级的学生，其生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。因此，我在本课的引导上，非常注重学生对音乐的整体感受，并且，通过让学生自己探讨演唱类型，力求丰富教学曲目的体裁、形式，增强学生对音乐创造活动的锻炼，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，激发学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。《甜甜的秘密》是一首朗朗上口、轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有兴趣的活动揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲4/4拍，由两个乐段组成。第一乐段较多的运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从