怎样上好歌曲教学课.pdf

怎样上好歌曲教学课 模拟时间 l歌曲作品 《小海军》《大雨小雨》 l模拟任务： 试教——大班音乐课—唱歌 《小海军》 唱歌 《大雨小雨 》 l模拟过程 1.角色分配： 班长、学习委员为模拟活动中的 执教教师A 、B，1、2、5、6组学 员分别为模拟活动中的假象孩子， 3、4、7、8组学员为评课者。 l模拟过程 2.模拟准备： （1）模拟试唱歌曲 《小海军》 《大雨小雨》，小组讨论怎样唱 好此歌曲——抽签某四组展示— —其他组评价试唱效果—— 引出 解读作品任务及拟定评价试教质 量点任务，有八个组各自完成 l模拟过程 2.模拟准备： （2 ）班长、学习委员分别组织本组假象 孩子讨论—— A 、如何准确解读音乐作品中的音乐元素 解读内容：歌词与曲调特点。 解读内容：歌词与曲调特点。 曲调特点：节拍、节奏、旋律（音符、上下行、强弱长 曲调特点：节拍、节奏、旋律（音符、上下行、强弱长 短快慢）、性质 短快慢）、性质 歌词特点：题材、体裁、内容、情节、主题思想、情绪 歌词特点：题材、体裁、内容、情节、主题思想、情绪 情感 情感 B、将音乐元素变成有意义的教育目标 音乐元素——幼儿学习的音乐核心知识点 ——节奏感、旋律轮廓线、乐句 感、海军、战斗行为、大雨小雨自然情景 与叠词和旋律节奏关系 B、将音乐元素变成有意义的教育目标 对照幼儿已有经验筛选出有效教育目标 节奏：四分之二拍强拍特点 附点音符形成的四分之二拍重音感 一句话两个小节形成乐句感 重音小节 B、将音乐元素变成有意义的教育目标 对照幼儿已有经验筛选出有效教育目标 节奏：重复简单 密集与疏松结合 前疏松后密集 叠音词的强弱对比 B、将音乐元素变成有意义的教育目标 对照幼儿已有经验筛选出有效教育目标 旋律线：音符1、3、5、6、2、4,1、3、5为主。 轮廓走向1—3—1—5—3—5—3—5—3—1 三度音的跳跃跨度 1—3—5 起音每一个乐句起音有5度大跨度 总跨度低音5——高音5、6 B、将音乐元素变成有意义的教育目标 对照幼儿已有经验筛选出有效教育目标 旋律线：音符5、3、4、2、1为主。重复简单。 轮廓走向53 42—3—1—6—5—4—3—5 八分音符与四分音符的疏密结合 旋律起伏不大，平稳坚定 总跨度低音1——高音6 B、将音乐元素变成有意义的教育目标 对照幼儿已有经验筛选出有效教育目标 歌词意境：雄壮、得意、自豪、勇敢、杀敌 海上的战斗 风浪的考验 对海军叔叔的热爱与崇敬 B、将音乐元素变成有意义的教育目标 对照幼儿已有经验筛选出有效教育目标 歌词意境：大小雨强弱对比 大小雨自然声音与叠词、歌曲节奏、旋 律形成的趣味 大小雨的倾斜、落下的情境联 想 调皮的大雨、小雨娃娃的游戏 C、如何设计教学过程落实教育目标 教师的教：节奏、旋律、歌词意境 幼儿怎样才能真正感受、表现、 创造出此歌曲的节奏、旋律、歌词意境 C、如何设计教学过程落实教育目标 幼儿的学与教师教学的关系平衡： 应创设怎样的幼儿感知、表现、创造节奏、 旋律、歌词意境的条件 怎样体现幼儿操作在先，教师点播引导在 后 l模拟过程 2.模拟准备： （3 ）3、4、7、8组组长带领组员拟定评 价试