人教版小学数学一年级第六单元第十六课时整理和复习二教案.pdfVIP

人教版小学数学一年级下册教学设计 第六单元 第十六课时 整理和复习（二） 教学目标： 提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进一步熟练 100以内的加减法的计算。 教学重、难点： 能正确运用连减来解决问题，知道连减算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。 教学过程： 分小组活动 1．谈话明确任务、要求。 师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分 和加法有些相似，怎样总结呢？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任 务吗？ 每个小组都有这样一张表。请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成。 [在引导孩子们总结加法后，放手让孩子们自己总结减法，给了他们一个锻炼的机会， 培养了他们概括、归纳的能力。] 2．小组活动。 教师巡视。在巡视中，教师可以适当提示：瞧，这一小组四个小朋友配合的真默契，一 个填表，一个写算式，一个算答案，还有一个当小老师检查对错呢！ [巡视中，教师提示的话比当作要求提出来要有效的多。因为孩子们喜欢表扬的形式。 这样很多小组就会去模仿。一组做汇报，其他组评价，既可以做到取长补短的作用，又可以 增加孩子们的练习量，比单纯做题效果要好。] 3．交流汇报。 师：谁愿意把你们结果公布给大家，让大家评一评小结。 板书设计： 整理与复习（二） 减法 两位数减整十数 两位数减一位数的不退位减法（ ）含有小括号时，应先算括 号里面的，然后再按顺序计（ ）算。 教学反思 ： 通过复习，把旧知识系统整理出来，概括出计算规律，开阔了学生的思路．学生明白算 理后又鼓励学生采用直接加或直接减的方法，训练学生思维的敏捷性．及时巩固练习，使学 生很清楚的知道怎样计算退位和不退位，怎样的运算规律，由于是复习课，故孩子们的学习 兴趣不是特别的高，但在独立做题时还是很认真的。