小学音乐_草原就是我的家教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《草原就是我的家》教案 教学设计理念： 本课根据《新课程标准》的基本理念，通过一系列的教与学的课堂活动，激发学生兴趣，开发感知力，激活表现欲、创造欲，培养合作精神和实践能力。 本课教学设计的意图： 以兴趣爱好为动力 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。本课充分发挥音乐艺术特有的魅力，在六个不同的教学阶段，以丰富多彩的内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 面向全体学生 义务教育阶段，音乐课的任务是使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。本课的全部教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置上。 理解多元文化 我们伟大的祖国是一个多民族国家，本节课通过视频让学生了解了历史悠久风格独特的蒙古族人民以及当地的风土人情，开阔了学生的视野，使学生树立平等的多元文化。 本课在关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和表现程度的前提下，运用了多种评价形式，收到了良好的课堂效果。 【教学目标】 通过演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点，并能进行动作表演。 能简述音乐表现给自己的感受。 【教学内容】 有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》 【教材分析】 《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，为2/4拍，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行区雄壮有力的特点，节奏较为