低年级主题班会《文具盒》.docxVIP

低年级主题班会《整理文具盒》 一、活动目的 一年级新生丢失文具现象严重，上课时常常因为找不到文具而影响自己乃至全班的学习效率。他们的文具经常滚落在地，到处都是，却无人认领丢失物品，家长苦恼、老师苦恼、学生更苦恼。通过本次班会活动，让学生掌握合理摆放物品的方法，减少文具的掉落和丢失情况的发生，形成良好的生活习惯。 二、活动目标 1、在学生的交流中认识到保管好学习用品物品的重要性。 2、通过动手实践操作、讨论，掌握合理摆放学习用品，及时有序整理的方 法。 3、体验自己的事情自己做的快乐，获得心理上的成就感，培养学生对劳动的热爱。 三、活动准备 文具盒 四、活动过程 老师：我们现在已经是一年级的小学生了。从现在开始，我们要学会自己的事情自己做。要有一个好的学习和生活习惯。虽然话是这样说，可有的同学还是不愿意自己做。不信，你们看 ——情景剧欣赏：《我的文具哪里去了？》哎呀，真是烦死人了。我的文具就像会长翅膀一样，总是在我不知不觉的时候就消失了。今天丢了两根铅笔，明天丢了一块橡皮，后天格尺又不见了。最让我着急的是，别人都开始做题了，可我还在找文具，真是急得满头是汗。老师有时候还因为这件事批评我，你说我冤不冤啊！同学们，快来帮帮我吧！ 老师：哎呦！看把这位急的！同学们，你是不是也和故事中的小朋友一样，因为经常丢失文具，造成很多不必要的麻烦呢？请同学说一说吧。（让学生充分说） 1 / 3 生 1：那天我 笔 了，上 没法写字， 是同桌借 我的。早上我 了好几支 笔呢。 生 2：上 文 写字 ，我写 了，橡皮不知到哪去了，想直接改，又怕老 批 ， 是同桌借 我的呢。 生 3：我 常找不到 xx?? 老 ：我 想一想：是什么原因造成 种 象的，我 怎么解决 个 呢？ 学生自由 表意 。（不 管 西；用完之后不知道放回文具盒 ??） 怎么解决呢？下面我 来看短片：两名学生的文具 放 比（ A 生散放在桌面上， B 生的文具盒放在桌面上，文具盒内文具 放整 有序） 老 ：同学 ，你 得哪位同学做的好呢？（ B 生好） 老 ：那么，我 也像 B 生一 做，好 ？ 得 B 生是怎 做的 ？学生在交流和老 的引 下得出方法：上 首先把文具盒 放在桌面左上角。 开始写字 ，把文具盒打开，拿出 笔，橡皮 独放在文具盒的固定位置，保 不能自由滑落。 如果是数学 ，直尺也要放在文具盒的固定位置，既要好拿，又要不易滑 落。 文具使用之后， 上放回固定位置，不随意放置在桌面上。 如果下 了，不再使用文具， 立刻把文具放回文具盒，盖上盒盖，整理好 桌面， 是否有落装的物品。 老 ：好！ 在我 就按照 才 的，自己整理文具盒。 学生 手操作。 老 ：回家写作 同 按照 个方法，写完家庭作 后 学 品， 要注意把 笔削好，放入文具盒内。 2 / 3 温馨提示：老师希望大家尽量少使用橡皮，一旦下笔写字就要认真工整。 五、总结 老师：今天我们学会了整理文具盒，这也是我们学会的一项小本领，更是一个好习惯。养成好习惯，将使我们受益终生。希望大家以后每天每节课都能整理好自己的文具，给自己的文具一个温暖的家。 3 / 3