《我家的小狗》教学设计 .docxVIP

《我家的小狗》教学设计 　　[原创]《我家的小狗》教学设计　　【教学目标】　　1.阅读例文，分析例文中的观察方法。　　2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。　　【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。　　【教学难点】　　观察时注意事物的变化。　　【教学课时】1课时　　【教学过程】　　一、导入　　下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。　　二、阅读指导：　　初读例文。　　1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：　　你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。　　2.指名说。　　细读例文。　　1.小狗“王子”长什么样子？　　根据学生回答，出示课件：　　“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”　　交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？　　2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。　　我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！　　交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？　　3.作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了“王　　子”的淘气、可爱？　　根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。