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“数松果”教学反思 　　[原创]“数松果”教学反思　　这节课是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；通过让学生从生活实际出发，特别在编制5的乘法口诀过程中，让学生的个体探索与同桌合作有机结合，调动全体学生学习积极性。联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀。因此，本节课的教学目标定为：　　1、让学生经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。　　2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决实际问题目的能力。　　3、在整理乘法口诀以及其他一些练习中让学生逐步发现一些简单规律，初步培养学生观察、分析、推理的能力。　　新课导入是课堂教学的重要环节，是一堂课成功的起点。我创设了让学生观察情境图来引出课题《数松果》激发了学生探求新知的欲望，让学生自己提取信息，提出问题，寻找解决方法，为探求新知创下良好的开端。在探索5的乘法口诀时我让学生通过数一数的活动，让学生理解1个5、2个5……，从而理解乘法的的含义。首先，第一个层次是1×5的乘法口诀，老师编给学生看。第二个层次是编2×5的乘法口诀，采用半引导的形式，通过指导学生编口诀。第三个层次是采用自主学习的形式，学生自己编口诀。第四个层次是让学生观察口诀，发现乘法口诀的规律。通过引导学生，逐步让学生自己探究新知。教师始终处于客体地位，把学生推到主体地位。我只在关键处启发、点拨，留给学