《曹冲称象》教案 .docxVIP

《曹冲称象》教案 　　目标确定的依据　　1.课程标准的相关要求　　(1)认识13个生字，会写6个生字。　　(2)朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么想的。　　(3)有收集谜语和自编谜语的兴趣。　　解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。　　2．学情分析　　《称象》是一篇讲读课文。讲曹冲小时候称象的故事，教育我们应该多观察、遇事多动脑筋就能找到解决问题的方法。这节课的设计我是在学生通过快两年的语文学习基础上，已经具有初步理解词句能力、思维能力和说话能力的基础，以继续抓好词句教学、落实训练重点为目的进行教学设计的。　　3．教材分析　　一年级学生形象思维占主导地位，在学习曹冲称象的方法时，采用多层次朗读法、启发式教学法，使学生在以读代讲中理解词句，引导学生在读中学、读中悟。利用简单课件帮助学生理解曹冲称象的具体方法。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”　　教学目标　　1、认识13个字，会写6个字。　　2、流畅有感情的朗读课文，背诵课文。　　3、通过朗读，能从曹冲称象的故事中受到启发，遇事要多动脑筋、想办法。　　评价任务　　任务一：认