我的心情-说课稿.docVIP

铜鼓县贝贝幼儿园 章南香 大班艺术综合活动《我的心情》说课稿 一、说设计意图 平时在与孩子交流中，常会看到他们不大会调节自己的情绪。我认为《我的心情》教材来源于孩子的生活经验，从生活经历中挖掘出的兴趣点。它从设置的真情对话场景出发，以孩子喜欢的对话形式提供交流的平台，让孩子们尽情诉说自己的心情故事，自然融入心理健康教育，新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”幼儿在尊重、平等、和谐、信任中掌握调节自身情绪的不同方法，理解、体验别人的情绪情感，从而知道如何关心别人，爱护别人，真切感受生活中爱的含义。 二、说目标 整个活动以一个情感栏目、教师以节目主持人的身份这样一个情景贯穿，通过创设轻松、自由的音乐情景，激发孩子表达情感体验，从而达到以下目标： （一）营造音乐意境，结合画面情境，感受不同情绪给人的不同体验。 （二）真情流露，积极表达自己的情感体验。 （三）懂得替他人着想，关爱他人，理解、体验别人的情绪情感。 三、说重、难点 根据目标，我把活动的重点定位于结合画面情境，感受不同情绪给人的不同体验及能积极表达自己的情感体验。难点在于懂得替他人着想，关爱他人，理解、体验别人的情绪情感。 四、说活动准备 1、事先做好《真情对话》中的相关话题经验准备 2、将活动室布置成《真情对话》的活动场景 3、各种开心、生气、伤心的图片