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《中学数学教学中问题 串设计的实践研究》课题研究中期报告 《中学数学教学中问题 串设计的实践研究》课题研究中期报告 一、课题简介 一、课题简介 （一）、问题提出的背景 （一）、问题提出的背景 《数学课程标准 （2011 版）》指出：数学教学中，教师要适当创 《数学课程标准 （2011 版）》指出：数学教学中，教师要适当创 设一系列问题，鼓励学生去发现数学规律和问题解决的途径，使他们 设一系列问题，鼓励学生去发现数学规律和问题解决的途径，使他们 经历知识的形成过程，培养学生的创新精神和问题意识。因此，教师 经历知识的形成过程，培养学生的创新精神和问题意识。因此，教师 在课堂上如何提出问题，引导学生去解决问题，将学生的学习从被动、 在课堂上如何提出问题，引导学生去解决问题，将学生的学习从被动、 填鸭式的接受知识变为主动获取，是当今数学教师最需要重视的问 填鸭式的接受知识变为主动获取，是当今数学教师最需要重视的问 题，也是中学数学课堂教学的热点课题。基于此，北师大版初中数学 题，也是中学数学课堂教学的热点课题。基于此，北师大版初中数学 教材的许多章节都采用了 “问题串”的形式呈现，意在引导学生逐步 教材的许多章节都采用了 “问题串”的形式呈现，意在引导学生逐步 的