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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈新课标下数学教育观 胡建东 新的《小学数学课程标准》提出：“数学教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”。这对新课标下的数学教师提出了更高的要求，那么，在新课标下数学教师应怎样树立正确的数学教育观呢？我认为应注意以下几方面的问题： 一、教师备好课，是上好一堂数学课的关键。 教师备好课应注意以下几个方面：首先，教师应认真钻研教材，弄清教材的编排意图，弄清教材的教学目标。教师只有弄清了教学目标，才能抓住核心概念，进行教学。其次，教师应了解本班学生的知识基础，根据本班学生的具体情况来设计教学环节，教学中应注重过程与方法，充分利用课程资源。新课程下的教学观，“双基”变“四基”，为数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为儿童的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进儿童的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学得到不同的发展。“双基”变“四基”，任重而道远。提高数学课堂教学质量，离不开教师对教材编写意图的准确把握、对学生身心特点的深刻了解、对教学过程的精心预设。但由于学生年龄特征、个性特点、知识经验和生活环境的复杂多样，决定了教学过程必然是一个多样化生成的过程。因此教学预设要把学习和学习者作为焦点，预设若干弹性教学环节，鼓励课堂中新“生成”的问题和探究以及师生互动中的即兴创造，为师生