鼹鼠的月亮河阅读交流.pdfVIP

友情 梦想 ——《鼹鼠的月亮河》班级读书会 一、教学目标： 1、采用班级读书会的形式使个性化阅读和合作化阅读相结合，培 养学生的阅读兴趣。 2、指导学生初步掌握阅读长篇童话的一些基本方法。 3、通过故事人物介绍和精彩片段的赏析，感受米加的与众不同， 感悟友情与梦想的可贵。 二、教学重难点：通过想象、品读、感悟友情与梦想的可贵。 三、教学过程 一、概括梳理 1、最近我们一起读了一本书——《鼹鼠的月亮河》。这节课，我们 就一起来聊聊这本书吧！ 2、拿到一本书，我们最先关注到的是书的作者（简介作者）。接下 来我们想了解的是书大致的内容。怎么去了解呢？（内容提要）我们先 来看“内容提要”，在书本封面上，谁来读一读 ？（鼹鼠米加一家住在美 丽的月亮河畔。与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路， 怀揣着一块月亮石离开了家乡。在陌生的地方，米加结 了新的朋友， 找到了自信，实现了梦想……）从“内容提要” 中，我们可以获取许多信 息，首先是这本书的主人公是—— （米加）（板贴）是一只黑色的小鼹鼠。 把书的内容说得更简单一点，这本书讲了一件什么事？（米加发 明洗衣机的故事） 3.米加的家乡是哪里？他到过哪些地方？（月亮河、城市、乌鸦坡、 月亮河） 4.米加结 了哪些新朋友？我们来做“猜猜他是谁”的游戏。老师 选取了几个同学做的人物书签，让我们根据他们的介绍猜猜“他是谁”。 二、品读友情 1.读着这一张张人物书签，书中人物仿佛一个个来到了我们身边。 2. “ 内容提要” 中一个词形容了米加——与众不同（理解），记得米 加也说过这样一句话：（出示：我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为 别人都和我不一样。）指读——齐读 你能感受到，此时米加的心里吗？——非常孤独、寂寞，因 为——他与别的鼹鼠不一样。 你们觉得米加跟别的鼹鼠有什么不一样 ？（长相、生活习 惯、兴趣爱好） （1）他的哥哥们都长着令人骄傲的棕色皮毛，而米加却是 ——黑色的。而且又瘦又小，，他的大哥一直觉得米加像一只小 小的黑老鼠。 （2）哥哥们都是白天玩耍，晚上睡觉，而米加却是—— 白天 睡觉，晚上做事。 （3）鼹鼠应该喜欢泥土，应该学习挖掘的，可是，米加却喜 欢——看书、画画、散步、筑堤坝、堆迷宫、堆城堡。设计发明。 师：在别人眼里，米加是一只特别的鼹鼠，米加也觉得自己 跟别人不一样，他一直很孤独。 米加一心想搞发明，他的父母是怎么看待“搞发明”这件事的呢？ （出示） 女生来读米太太的话，男生就当一回米先生吧！ 米太太一本正经地说——发明就像星星一样，离我们很遥远。 米先生唉声叹气地说—— 一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情， 而把大白天浪费在睡觉上，它早晚要吃亏的。 在父母看来，正经事是——挖掘；搞发明创造，早晚要—— 吃亏。 但米加却觉得—— （出示：世界上总有比挖掘更有意思的事情。——米 加） 由此看来，米加的孤独是因为—— 它父母不理解他；反对他的爱 好。 一个人的孤独，有些时候，不是因为缺少爱，而是缺少理解，缺少 人支持他。板贴：孤独是心里的寂寞。 3、有一天，孤独的米加来到了月亮河边，遇到了另外一只孤独的 鼹鼠，（出示 图画）就是这穿绿裙的鼹鼠姑娘。（音乐）在这皎洁的月光 下，在这清澈的月亮河边，他俩会一起干什么呢？（他俩一起看月亮、 看星星、洗衣服、谈心事、说说笑笑……） 多美的画面哪！我们来为他们配配音。谁愿意来试试？（26、27 页上有他们的对话） 他们一起分享着快乐，一起诉说着忧愁。他们不再孤独寂寞。友 情就是相互的理解啊！（板贴：友情是相互的理解） 友情是一样说不清的东西，却很美妙，让人快乐。 4、你还从哪些地方读出米加和尼里的友情呢？ （为尼里发明洗 衣机 尼里送月亮石给米加 ） A、米加与尼里的信 为了追寻梦想，