幼儿文学 图画书的特点和表现手法 叶琴琴《大卫不可以》.pptxVIP

我们先看这本书的封面：封面上的小男孩是用几何拼接成的玩偶形象，椭圆型的大脑袋顶在细小的身子上，摇摇欲坠；大的咧开的嘴巴里有六颗稀稀落落的牙齿；三角形的鼻子鼻孔朝天；小小的眼睛、一高一低的两道短眉毛，似乎在向世人宣告：我什么都不怕。再看大卫他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的鱼缸。鱼缸很大，比大卫的大脑袋还要大，里面盛满了水，还有两条吓得惊慌失措的红鲤鱼。鱼缸已被他挪出桌面，由于倾斜，水撒了出来，摆放鱼缸的??桌业已倾斜。看到此情此景，无论是谁，都会吓得胆战心惊。可是，调皮的大卫却无知无畏：他咧着大嘴，扭着脖子，面朝我们，哈哈大笑。他觉得自己好有本事，是一个了不起的大英雄呢。怎么办？在这千钧一发之际，我们听到了一句坚决、严厉、不可违抗的命令：“大卫，不可以！”看到这里，我才松了一口气，悬着的一颗心放了下来：噢，大卫没有危险了，因为他的母亲来了。;本书主要描述的是一个妈妈对这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩?开心又释怀的故事。;图片中，妈妈穿着碎花上衣，下半身穿着一条绿裙子，脚上穿着黑色的皮鞋。妈妈两手叉腰，只看到下半部分，说着“大卫，不可以”。说着的同时，妈妈还两手叉腰，显示自己的严厉。单单从妈妈这个动作可以看出妈妈是一位话语简单、严厉甚至有点粗暴，而内心充满温情和浓浓的爱的母亲。;大卫两只脚的脚尖踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。他紧抿着嘴巴，舌却翘露在外面，两只眼睛盯着上方，一副不达目的决不罢休的模样。画面上没有妈妈，只有妈妈的一句话“大卫，不可以！”妈妈把饼干桶放在最上层，是担心大卫吃多东西对身体不好。可她没想到大卫会用这样的方式来达到目的。这样的事情每一个孩子、每一个??妈可能都会遇到。大卫这样做很危险，这种时刻，大卫妈妈的“不可以”是非常及时也是非常必要的。但是，我们家长看到这里应当提醒自己：如果不想自己的孩子拿到某种东西，最好是不让他看到。如果你让他看到，危险很可能就会降临了。;“天哪！大卫，不可以！”妈妈在惊呼。站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝，简直是一个小怪物。干净的地板上是他的两只泥巴脚踩后留下的两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥点儿。大卫一脸无辜的样子站在那里。可以看出大卫干了件坏事情。;大卫在洗澡。澡盆里放着大卫的玩具：游泳圈、军舰、鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，可怜的“八爪鱼”被冲到了地板上，瞪着惊愕的眼睛不知所以然。而大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。这时大卫的妈妈却说“不可以”，用严厉的话语指出大卫的错误。这样洗澡浪费水资源，我们可以看出妈妈对大卫的教育和用心良苦。我们应当从小小就对孩子进行节约的教育，让他们养成好习惯。;洗完澡的大卫居然光着身子，冲到屋外的大道上。他两脚腾空，五指张开、双臂伸直，不顾一切地向前奔跑。屋外的大道宽阔而绵长，有一些弧度，使人感觉远处蔚蓝的天空和大道连在一起，看不到尽头；大卫家的尖顶房子静静地坐落在绿树掩映的路旁；小白狗站在屋外的草地上，惊愕地看着大卫光溜溜的背影，不知所措；小狗身旁有一个红色的消防设备。大路上只有光着身子飞奔的大卫，耳畔回响着妈妈焦急的喊叫“大卫，快回来！”画面中使我们想大卫去哪里、做什么呢？会不会有危险……;大卫身穿红色的仪仗队服，硕大的脑袋上扣着一个饭锅，左手举着一把勺子正在起劲儿地敲打着右手里的一个饭锅。他双眼闭着，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打乐中。我似乎听到了刺耳的敲打声和大卫得意的吼叫声以及妈妈的愤怒的喝斥声。这个情景使我们认识到：孩子喜欢敲打，无可非议。但不是所有的东西都能敲打，更不能制造噪声扰邻，要考虑他人的感受。;大卫坐在餐桌旁边吃边玩。他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、两根黄瓜当胳膊、两只鸡腿当腿，用餐叉把它们叉在一起，像一个玩偶。大卫对自己的行为非常高兴。但是妈妈却说了一句“不可以玩食物”。妈妈这句话既简单又严厉，制止了大卫的行为。从这么多幅可以看出妈妈是有着良好教养与习惯的人，她的教育方式也很好，不对就是不对，没有迁就。;大卫在吃东西。大卫的大脑袋占据了几乎整幅画面，而他张开的饕餮大嘴又占了整个面部的四分之三强，黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等，就像无底洞；画面的底色是红色的，大卫的脸也是红色的，表明大卫已经吃得太多了，可是大卫仍然在不停地吃。这运用夸张的手法，把一个毫无节制、贪吃的孩子呈现在我们面前。妈妈说“大卫，不要吃”，让大卫停止这种行为，也告诉我们不能让小