障碍跑教学设计.pdfVIP

教学设计 教学内容： 跨越式障碍跑第 2 课时 指导思想与理论依据： 本课以 “健康第一”的思想为指导，以“学做解放军”为主题，以学生能力 发展为根本。教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的 学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。运用“小垫子”作为障 碍器材，发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一材多用。抓住教材本身的德 育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念，通过一些音乐的渲染、营 造比赛的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习 环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活 动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打 下坚实的基础。 教学背景分析 ： 一、教材分析： 障碍跑是北京版第四册教材小学体系中“跑”类的重要内容 之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同障碍物的运动，是 一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的 运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体 素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养 学生克服困难和顽强进取精神。越过障碍的方法很多：跨越障碍法、 绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等。考虑到学生的安全第一， 本课运用“小垫子”作为障碍器材，着重再现了长征中的故事。一方面 让学生扮演红军的角色，在“长征”的情境中，能获得练习的兴趣，提 高练习的乐趣；另一方面练习中体验前进的困难，更能激励学生团结 合作，勇于克服困难的优良品质，又对学生进行了一次爱国主义教育， 从而提高学生的综合素质。 二、学情分析： 小学四年级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处 在身心发展的关键阶段，已具有一定的奔跑，攀爬，跨越，模仿等能力， 并且具有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢展现自己的能力，本课以小 垫子为器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，通过创设情 境，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性，发挥课堂中师生互动、 生生互动的作用，使课堂气氛和谐融洽。根据学生的年龄特点选择多 种学习方式，采用不同的组织形式，充分调动学生学习的积极性，实 现本课的教学目标。 教学目标： 1、使 90%的学生能说出跨越式障碍跑的动作方法，做出连续跨 过障碍的动作。 2、通过讲解、示范，向学生传授知识、技能，让学生体验跨越障 碍的基本技术，并使之投身到这项运动中，从而提高终身体育锻炼的 意识和能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能 力，锻炼身体，磨练意志。 教学重点：快速跑中顺利跨越障碍。 教学难点：连续跨越障碍动作的稳定性。 教学准备： 一、技术准备：本课上课前教师经过多方面查阅资料，包括文字和 电子影像资料，在教法设计上我遵循循序渐进的原则，对动作进行了 反复的分析，并在课下多次练习，以便达到课上示范时准确无误，在 教学中采用示范讲解相结合。以便在教学过程中更好的发挥教师的主 导作用。 二、教具准备：录音机 1 台、小垫子 37 块、标志杆 4 根、评价表 4 个 图板 4 块 单元教学计划： 昌平区二毛学校四年级障碍跑单元教学计划 课 内容 重难点 目标 次 1 绕过障碍练习 重点：在跑 熟悉曲线跑的游戏方 动 中能进行曲 法、规则和要求 线变向跑难点： 在曲 线跑中保 持身体平衡 2 跨跃障碍练习 重点：快速 1、能说 出跨越式障 跑中 顺利跨越 碍跑的动作方法。