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信息技术在化学实验教学中的应用 高场镇初中教师：刘玉明 21 世纪是一个信息化和数字化的时代  , 是一个以计算机、多媒体、网络为代表的新技术 时代 , 是一个生产力高度发展的时代。在这样一个时代中 , 教育作为加工未来的领域 , 势必发 生前所未有的深刻变化 , 教育的信息化将是这种变化的重要标志。如何将信息技术应用在化 学实验教学中 , 以信息化带动教育现代化 , 发挥信息技术优势 , 探索新型教学模式 , 是教育现 代化中化学教师们普遍关注的问题。利用现代信息技术 , 使一些在课堂上难以演示的、有毒 的、危险性较大的实验等 , 都能利用图片、动画、视频清楚地展示出来 , 融合到实验教学中。 这种融合不仅增强了学生的学习兴趣 , 又有利于学生创新能力和实践精神培养 , 为全面提高 学生素质能力 , 开辟了广阔的天地。 一、传统中学化学实验教学中存在问题 重结论、轻过程 谁都知道化学是一门以实验为基础的学科 , 但由于各种 , 因素的长期影响 , 实验能力的培 养, 尤其是实验过程中观察能力和思维能力的培养一直是化学教学的薄弱环节。教材中安排 的实验多数是用来帮助学生形成、 理解、巩固所学知识的 , 属于验证性实验 , 这些实验始终处 于概念和理论依附地位 , 仅作为验证化学知识和化学理论的手段 , 原理、 步骤、反应现象、 实 验结论在教材中均已写明 , 学生习