苏教版六年级上册数学《体积和容积单位》教案.docVIP

体积单位和容积单位教学设计 苏教版六上第 12～ 13 页例 8 和“练 新授 执教日期 教学内容 课型 一练”，练习三第 6～ 10。 1．使学生联系具体的问题情景认识常用的体积单位立方厘米、 立方分米、 立方米， 教育目标  以及容积单位升和毫升；初步建立 1 立方厘米 ( 毫升 ) 、1 立方分米（升）实际大小的表象，知道 1 立方分米 =1 升， 1 立方厘米 =1 毫升；初步体会长度单位、面积单位和体积单位的联系与区别。 2．使学生通过观察、操作、类比、联想等具体活动，初步获得 1 立方米、 1 立方 分米、 1 立方厘米的空间观念，发展初步的形象思维和抽象思维能力。 3. 使学生在参与数学活动的过程中， 增强积极参与学习活动的意愿， 能主动与他人 交流自己的想法，倾听他人的观点，增强学好数学的自信心。 教学重点 具体感知三个体积单位的大小。 教学难点 形成正确的三个体积单位的表象。 学情分析：当测量一个物体的长度时，学生自然会想到长度单位，同样，当计算一 个平面图形的面积时， 学生也会想到面积单位， 这是学生已有经验， 也是学习本节教学资源 课的宝贵经验。 教材分析：本教学内容分三个层次： 1. 认识体积单位； 2. 认识容积单位 3. 体积单 位与容积单位之间的练习。 举例说说什么是物体的体积，什么是容器的容积？它们有异同？ 预习作业 2. 想一想：在测量长度