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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《z c s 》教案设计 教学重点： ．学会“ z c s ”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。 ．能准备拼读 z、 c、 s 和韵母组成的音节 第一课时 教学过程： 一、激发学习兴趣 我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都 是谁吗？对，单韵母家族的“ a o e i u ” 6 个小朋友，还有声母家族的“ b p n f 、 d t n l 、 g k h 、j q x ”14 个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“ z c s ”3 个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“ z c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。 二、借助插图学习声母“ z c s ”的音和形 （一）学习声母 z 的音和形 1 ．出示“ z”的图，学习字母的音。 （1）问：图上画的是谁在干什么？ （2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 （3）讲：你们可以借助“字”的音来学习字母“ z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出 来，注意读得轻短些就是“ z”的音了。自己试试？ （4）教师范读“ z”。 （5）学生练读“ z”，体会发音要领。 2．记忆“ z”的形。 （1）问：看看图，有什么好办法记住“ z”的形呀？ （2）学生说顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小 2z z z 。 （二）学习声母“ c”的音和形 1．出示“ c”的图，学习字母的音。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （1）问：图上画的是什么呀？ （2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 （3）讲：你们可以借助“刺”的音来学习字母“ c”的读音。发音的方法基本与“ z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试。 （4）教师范读“ c”。 （5）学生练读，体会发音要领。 2．记忆“ c”的形。 1）问：看看图，有什么好办法记住它的形呀？ 2）学生说顺口溜：半个圆圈 c c c 。 3）学生读记顺口溜。 （三）学习声母“ s”的音和形。 1．出示“ s”的图，学习字母的音。 1）问：你们看这是什么呀？ 2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （ 3）讲：你们可以借助“丝”的音来学习字母“ s”的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试。 4）教师范读“ s”。 5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。 2．记忆“ s”的形。 （ 1）问：仔细看看图，哪儿像字母“ s”的形呀？ （ 2）学生说顺口溜：半个 8 字 s s s 。 （ 3）学生读记顺口溜。 三、电脑博士指导书写 1）大家看大屏幕： 出示四线三格， 我们看看电脑博士是怎样书写 “ z c s” 的，比比谁观察得最认真。仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上 写？ 2）电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么？“ z”像 2；“ c” 像半圆；“ s”像半个 8。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。 3）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。 四、小结： 这节课我们又认识了 3 个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！下节课我们接着学习这 3 个字母与“ a e u”组成的音节和整体认读音节，好吗？ 附：板书 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰