名师教案《伯牙鼓琴》教学设计.docxVIP

名师教案《伯牙鼓琴》教学设计 【教材分析】 《伯牙鼓琴》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为 震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与锺子期以琴相识，以 琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴绝弦、遂成绝响的故事。教学本 文，我期待循循善诱地引领学生增加一些文言文的阅读体验， 感受这 篇课文特有的语言现象；其次，继续渗透文言文的基本阅读方法，在 借助注释、联系上下文的基础上还能用现代语汇去补充；再有，依托 语言层层深入地感知“知音”的真正内涵，体会课文表达的情感，学 习展开联想和想象进行表达的方法； 使学生实现文化意象的传承， 受 到传统文化的熏陶。 【教学目标】 1．通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文，在学懂 的基础上熟读成诵。 2．初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法， 感受常用的文言词汇，增加文言文的阅读体验。 3．紧扣单元教学目标，感受高山流水的知音文化，明确朋友相 交的真挚深沉，受到传统文化的熏陶。 教学准备】 在学习本文之前，学生已有一些文言文、古白话文的阅读基础， 因为在五年级学过 《杨氏之子》《猴王出世》《临死前的严监生》 等等， 而且就词句的理解来说， 此文词句更容易理解。 当然就课文的内涵和 意蕴来讲，文章所讲述的“知音文化”更为丰富和玄妙。我期待呈现 学生从无到有，从未知到已知的学习提升过程，因此，课前不让学生 准备任何对课文的预习