14《小英雄雨来》(集体备课).pdfVIP

平定四中小学部电子教案 第 8 册 语文 学科第 四 单元《 小英雄雨来 》教学设计 总第 34-35 课时 主备教师 授课时间 4.7——4.8 课型 阅读课 执教教师 1.自学生字新词，掌握读音，理解词义。 教学目标 2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。 3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部 和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学重点 练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。 教学难点 理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。 教学方法 读中感悟 交流体会 师生双边活动 媒体资料 第一课时 一、激情导入 理解课题 1．导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二 岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的 图片1 教 地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站 岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位 年仅十二岁的小英雄是谁吗？ 学 2．板书课题：《小英雄雨来》 图片2 （1）理解课题：小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。 过 英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的主人公。课题 表现出文章的中心──英雄 （2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为 程 什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来 是一位小英雄？） 二、初读课文 初识英雄 1.出示预习提纲，思考题： 图片3 （1）文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩 护李大叔、和鬼子斗争） 1 平定四中小学部电子教案 第 8 册 语文 学科第 四 单元《 小英雄雨来 》教学设计 师生双边活动 媒体资料 （2 ）文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关 系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。） 第一部分：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说 明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？ 第二部分：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在 书中用“_______ ”划下来。 第五部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样 的赞叹？ 第六部分：雨来怎样机智脱险？ 2 ．以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成 教 边读、边想、边标画的方法。 3 ．通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本 学 重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。 三、汇报预习，交流解疑