三年级上册习作课：有趣的游戏作文教案及教学反思.pptxVIP

三年级上册习作课：有趣的游戏作文教案及教学反思 教材分析 本次习作是三年级学生的第一组课文习作。课标指出在中年级的习作教学重视培养学生习作 兴趣，使学生乐于表达。因此，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创设轻松、愉悦的教学 氛围，减轻学生对写作的负担，让学生在不知不觉中爱上写作。 学情分析 本班有 35 个学生，其中有 6 个是口头表达能力非常差，书面表达能力几乎没有；有 子是中等生，写话比较困难的。从本班的实际情况出发，本次的习作虽然是写课余生活，但我化难为 易，先设计学生做游戏，让学生体验游戏的快乐。然后口头表达游戏过程，培养学困生的口头表达能 力。最后再动笔写文章，从而减轻学生对写作的负重感，让学生爱上写作。本次习作只是一个热身运 动，为进一步写自己课余生活做铺垫，这样一来，在写自己的课余生活时，学生更轻松了。 教学目标 10 个孩 一、知识与能力目标： 1、学会写清楚一件事。 2、学习并掌握描写方法。 二、过程与方法目标 1、引导学生口述过程，锻炼口头表达能力。 2、通过交流习作，达到自改和互改的目的。 三、情感、态度目标：通过游戏式教学，使学生乐于习作。 教学重点和难点 1、引导学生口述游戏过程，锻炼口头表达能力。 2、如何具体而生动地描写游戏过程。 本帖最后由网站工作室于 2012-10-1818:08 编辑 教学过程 教学反思 这是学生第一次写作文，重要的是调动学生的积极性。激发学生的习作兴趣，帮助他们建立 写好习作的信心。因此，我化难为易，要求不过高，先设计学生做游戏，让学生体验游戏的快乐。然 后口头表达游戏过程，培养学困生的口头表达能力。最后再动笔写文章，从而减轻学生对写作的负重 感，让学生爱上写作。 本次习作只是一个热身运动，为进一步写自己课余生活做铺垫，使学生在写自己的课余生活时， 更轻松得心应手些。因为学生是第一次写作，往往无从下手，于是我给学生指导开头、过程和结尾。 学生写完后适时点评，让学生明白，那些地方该写的详细，那些地方可略写。初步让学生掌握了一篇 文章的框架结构，怎样布局谋篇。 经过游戏之后，由于指导详细，因此没有学生不会写，甚至还有许多学生能写出一些非常生动语 言，如：狡猾的鱼儿为了逃跑，看到小金和小福中间的网眼比较大，就打算从那里钻出去。又如：为 了救其他被追的鱼儿，有几条调皮的小鱼儿扭扭屁股，做着鬼脸对网说： “来呀！快来抓我呀！ ”为文 章增添许多光彩，也为下一步写课余生活打了很好的基础。