苏教版2020年五年级上册数学4.1小数的加减法教案(1).docVIP

小数加减法 教学目标： 1、经历小学加减法的笔算过程，掌握并能说明小数加减法的笔算方法。 2、利用已有整数加减法的笔算，体会新旧知识间的联系，培养分析、推理和概括等思维能力。 3、在主动探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学 习数学的自 信心。 教学重点： 理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。 。 教学难点： 体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 教学过程： 一、创设情景，激情探究 展示例题的情景图 师：老师，打算花 10 元，买两件商品，猜一猜，老师买了哪两样？ 生： 师： 实际上，就是计算两件商品的价格总和。 师：这样的加法和我们以前学习的有什么在本质上不同的呢？ 生：小数的加法。 师：今天我们大家在一起共同探究小数加 法。 板书：小数的加 法 二、探究法则 合理融合 交流：（可能有的几种情况） 生：笔记本和讲义夹 生：讲义夹和水笔 生：水笔和笔记本 （1）讲义夹和水笔的总价： 指名列式，板书竖式。观察竖式，体会“小数点对齐，就等于相同数位对齐” 。 算出结果： 7.40 指出：竖式上算出的结果是两位小数，写在横式上的时候要化简成 7.4 强调：（小数点对齐就是相同数位对齐； 竖式上正常计算， 横式上要 化简。） （2）笔记本和讲义夹的总价： 口答算式和结果，板书： 3.4+4.75=8.15 （元） 问：这个“ 8”哪里来？为什么 4 和 7