小学美术_五味瓶教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《五味瓶》教学设计 执教者 指导教师 课题 《五味瓶》 解读理念 （1）、建立互动的师生关系 在整个教学过程中，需要把握住教师的主导作用和调动学生主体地位的关系。在宽松活跃的课堂气氛中，使学生充分发挥自己的主体意识，积极参与，勤于思考。既重视教师的教，也重视学生的学，建立互动的师生双边关系。 （2）、培养学生的创新意识 美术教学应特别重视对学生个性与创新精神的培养。教学中的各个环节，力求采取不同的方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地引导和开发学生的创造潜能，鼓励学生大胆创新，通过激发创意、引导创意、表现创意使学生创造力得到进一步提高。在合作学习、赏识评价、交流创意等各个教学环节中体验感功的喜悦，促进学生主动发展。 （3）、体验快乐的美术活动 美术活动在学生品味道、忆味道、学表情中轻松愉快地展开。学生根据已有的经验，总结了装饰五味瓶的方法，通过师生合作、生生合作探索表现了五味，学会了合作解决问题，学生创造出丰富多彩的作品，表达自己的感受，体验了成功的快乐。充分调动学生感受色彩的特性，认识点、线、面美术语言，进行愉快的、全身心的美术活动。 学情分析 小学二年级的学生经过一年多的学习生活，养成一些良好的听讲习惯，对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握。大部分学生能运用色彩来表现物体外部特征，学生喜欢用丰