清明上河图教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《清明上河图》教学设计 北京市海淀区中关村第一小学 【教材分析】 教材中只是出现了《清明上河图》中虹桥一部分的局部，如果只是单纯的分析这部分， 学生对 《清明上河图》 没有一个整体的清晰地认识， 画的开首表现了什么？前后表现的内容 有什么变化？有哪些不同？学生都不能整体感知。也感受不到虹桥一部分在全卷中的地位。 如何能让学生感受画家精湛的绘画技艺和当时汴京那繁华的街景， 热闹的水陆交汇码头， 对 于三年级学生来说怎么能将画面与学生的生活拉近呢？最后我确定从整体 --- 分段 --- 局部 整体的欣赏过程。 也就是先整体的欣赏画卷， 然后再分组分段欣赏， 以至观察到局部经 典的细节， 最后再整体回顾、 感知，使学生真正了解这幅画的表现内容， 以及它的艺术特色、 历史价值。 【学生情况分析】 通过课前的调查了解，得知我校学生已学过《一幅名扬中外的画》这篇课文，对《清明 上河图》已有了文学方面的了解，并且有的同学家里还