(数学活动课)自行车里的数学教案新部编本.docxVIP

教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《自行车里的数学》教学设计 武穴市第二实验小学 陈小明 学习内容：自行车里的数学 P67 学习目标： 1、学会综合运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题； 2、通过解决生活中常见的有关自行车的问题，培养自己解决实际问 题的能力； 3、通过经历解决问题的基本过程，了解数学与生活的密切关系。 学习重点：了解普通自行车的行程与其内在结构关系的数学模型。 学习难点：变速自行车能变速的基本原理。 学习方法：分组合作 实验操作 学具准备：自行车及挂图、课件、卷尺、实验报告单等。 【课前导学】 预测单 一、旧知铺垫： 1、圆的周长＝ 2、车速一定时，行驶的路程与所需时间成（ ）比例关系。 二、自学课本 P66~67，观察并思考下面问题： 1、自行车是如何前进的？ 2、观察齿轮：自行车链条间的孔与前后两个齿轮的每个齿相对应， 前齿轮转过一个齿，后齿轮 。 用算式表示是：前齿轮转动的圈数×前齿轮的齿数＝ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 3、我发现：前齿轮转动一圈时，后齿轮转动的圈数＝ 4、我的小问题： 【课中导学】 一、激趣导入： 1、观看学生社会调查相关视频，了