儿童作文能力训练与教学.ppt

儿童的作文能力训练和教学;看图作文;学乐器 学打球 学武术;儿童作文的核心能力是什么？;讲故事的能力;故事，具有强大的表达包容性;儿童的作文能力训练和教学;“故事力”：从何练起？;小学生怕作文，最怕作文的什么？;●有一天晚上，我有一道数学作业不会做，她就跟我仔细解题，但我怎么搞也搞不懂。妈妈就跟我一字一句地慢慢说，最终我们在11点前完成了。 ;●一个风和日丽的下午，胡老师正在批改同学们的作文，发现有几个同学没交，就让他们下午放学，写完了再走。下午，其他同学都走了，只有那几个作文每写完的同学留了下来。胡老师也在，细心引导不会写的同学，直到他们完全没有错误，才放他们走。;人物说话的能力;（1）“听觉语言”转化为“书面语言”，最直接。;《我的作文训练系统》之一; 做晚饭，妈妈发现没有盐了，叫我去买。我正在看电视，不肯去。妈妈非要让我去。我只好去。; 放学回家，我把书包往沙发上一扔，立即打开了电视。我一边看着《步步惊心》，一边大声喊着：“妈妈，我饿死了！饿死了！有没有吃的给我拿一点！” “冰箱里有面包，你自己拿，先吃点，我正在做饭呢！”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着。 我快速爬起来，打开冰箱，拿起面包，立即回到电视前。泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格，两个人一说话就不和，动起手来。“噗通”“噗通”，双双都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起来：“活该活该，好玩好玩！” ; 正在这时，妈妈从厨房里出来，对我说：“斌斌，我们家里没有盐了，赶紧到下面小商店买袋盐来。” “我正在看《步步惊心》，我不去！” “没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。” “不行，回来我就不知道若曦和明玉格格怎样了！” “你今天晚上要不要吃晚饭？” “我就看电……” “视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按下了红色键。我正看到紧要关头呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把电视打开。” ; “你再跟我这样说话！”妈妈虎着脸，把遥控器扔到了沙发上，举起了巴掌，向我—— “我去，我去。我去还不行嘛！” 我见没妈妈真发脾气了，好汉不吃眼前亏，马上软了下来……;●课上，录音8分钟，播放，记录。;●老师说错话了，我该不该指出来？;●已经到了门前，马小跳停下脚步：“我数一二三，我们一起冲进去！” ;● “杜真子，就算我求你了，你去吧！” 马小跳果然上当，在电话里死皮白脸地求杜真子。;● 马小跳早就看唐飞不顺眼了。 “唐飞，我看你今天有点不正常。” 杜真子早就看马小跳不顺眼了。 “马小跳，我看你才不正常。人家唐飞、 毛超和张达见到我都很高兴，就你不高兴，你什么意思呀？你是不是不愿意我去？”; “杜真子，你把门打开！” 马小跳使劲地拍着门。怕不开，又推。 门一下子开了，马小跳扑进房间里。 “出去！” “这是我的房间！” “现在是我的！” 啪的一声，杜真子把一张写着大字的纸，贴在了门上： 女生寝室;●随手说话练习;1．提示语 + 说话的内容;●我说：“等会儿我陪你去吧。”;●我接着说:“你们一看上电视，就忘了时间和距离，连吃饭都喊不动。” ;●姑妈说：“你们口齿伶俐，所以你们胜利。” ●妈妈说：“没事的，你在高年级可以学到很多知识。” ●我说：“是的。” ●爸爸说：“你去试一试吧！” ●我说：“我真的没有拿啊！”爸爸说：“你再想想呢？” ●爸爸又说：“我去看看。” ●爸爸对我说：“那样多好啊！可以互相学习。”;★我正看书入迷，头不抬眼不睁：“不知道。” ;★妈妈见到一个红色的×，脸色一下子由白变红，拍着自己的头，叹道：“唉！是我没有理解透，对不起小笛啊……”;我对同桌说：“你刚才说了什么？”; 第一个同学说：“我们可以卖水果。”; 我先说：“我们是最美丽！” 组长说：“对，应该就这样找！” 我再说：“还应该找成语的形容词，可以显得更好！ 组长说:“嗯！” 组长又说：“一会大家一起努力……” 我说：“等一下，我说1,2,3就一起说大家好我们是6组。”;呼、吟、喊、斥、责、骂、;吹牛 复述 声明 谈论 辩论;花言巧语 妙语连珠 唇枪舌剑;儿童的作文能力训练和教学;5.多余的“说”字 ;●他的话音刚落，就听一个同学大声反对说：“同学们都有文具，谁还会卖呀！”;●我在旁边看着势头不对，马上上前打圆场说：“其实，你们做的菜我都爱吃，你们两个一起做的菜，我更爱吃。”;6.精彩藏在提示语里 ;★一听到“难”这个字，我立