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印 度
目
C
程 准 2 板 4
1 教学 程 3 教学
一、说
程 准
要求 教材分析 学情分析
素 目 重点、点 教学策略
1
描述 印度的度位置、海 位置、
相 位置、人口
2
粮食作物的分布及其与自然条 分析
件的 系
3
探究 利用料， 例 明外包展状况
本 教材是人教版七年 下 一 印度 六
册第七章 《我近的地区
和国家》一章中的第三 正确地明了人地系
《印度》 五
二
教材的 安排，也从展与人口 力、作
本 教材属于世界地理分区部分。 物的分布与自然条件的 系、工生布局与原
印度是南面最大、人口最多、 料 地的 系等方面体了境── 源──人口
自然条件最具有代表性的国家 三 四 一主
能 利用地理材料探究印度水旱灾害繁的原因、理解
本 用意在于
工生布局的原理等，从而提高学 能力
使学生避免死 硬背
学生已掌握学国家的基本方
1 法
学生成 但 能力、分析 料、
程改革 堂的主人 决 的能力有待提高，抽
2
象思能力欠缺
相信学生，
展学生 在学 程中要注重地 的用和学法
3 指 ，培 学生学 趣，提高学生
、析、解决的能力。
1 在地 上指出印度的地理位置、土成， 区域知
概括印度的自然 境特点。
运用地 和其他 料 明印度人口增特点，
2
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