《教师的挑战》读后感及心得(精选多篇).docxVIP

教师的挑战》读后感及心得 （ 教师的挑战》读后感及心得 （ 精选多篇 ） PAGE PAGE # / 16 《教师的挑战》读后感 （精选多篇 ） 第一篇：《教师的挑战》读后感 宁静的课堂“不宁静” ——读《教师的挑战》有感 寒假里，学校给老师推荐了几本书，我从中挑出了这本《教师的 挑战 宁静的课堂革命》，慢慢品读完了这本书，在此书中作者聚 焦课堂教学实践，以现场速描的方式真实再现了教师们多样的教学实 践和学生们多彩的学习生活。佐藤学作为“付诸行动的研究者”，他 遍访日本全国各地学校，深入课堂，与教师一同研究教学，倡导创建 “学习共同体”。书中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课 堂上正在发生着宁静的革命 -- 建立以倾听和对话为基础的学习共同 体。这不但是师生的共同愿望，是学校整体变革的基点，更是保障每 一个儿童学习权的挑战。我以以下几点与大家分享我的读书感受： 一、小事情成就“大风景” 作为东京大学的一位教授，佐藤学的独特之处在于他虽然一直是 个不折不扣的教育学者，几十年如一日地关心发生在教室里的“小 事”：孩子的一颦一笑总牵动着他敏感的神经，学校里的点点滴滴都 令他心驰神往，跑学校、进课堂成了他最大的爱好。在这本书的后记 中，他说：不知从何时起，人们开始有意无意地漠视教室中的“小 事”，但教育改革不正是由“小事”积累起来的吗？“小事”不正是 改革成果的具体体