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小学教导处第一学期工作计划 一、指导思想 以教师发展中心教研工作计划和学校工作计划为指导，从“质量、公平、多 元、特色和关爱”五个维度出发，以区域教育联盟为载体，走教育内涵发展之路， 向“老师教得幸福、学生学得快乐、社会家长满意”不断迈进。 二、工作思路 不断打造有高度凝聚力、责任心和执行力的教师团队，紧紧抓住提升教学质 量的根问题——“课”的研究，精准校本调研，抓实质量监控，丰富校园活动， 促进师生的蓬勃生长，不断推进教育质量的全面提升。 三、 工作重点 1.细化教学常规，关注教学过程管理 2.抓实校本研修，加强教师团队建设 3.关注课的研究，提升课堂教学效益 4.加强精准调研，实现质量全面监控 5.丰富课外活动，提升学生综合素养 四、具体措施 1. 细化教学常规，关注教学过程管理 严格执行规定，规范开设课程。严格执行课程计划，开齐、上足国家规定的 各类课程，课程表、作息表、活动安排表要上墙上网公开公示，严格控制学生在 校集中学习时间。本学期起，各年级都开设一节书法课，一二年级开设科学课， 各任课教师要认真研究，规范执行，不得挤占、挪用有关课程。严格控制学生的 作业量，切实减轻学生过重的学习负担。 落实好学籍管理规范。根据《江苏省义务教育学籍管理规定》文件精神，严 格执行《江苏省中小学电子学籍操作管理办法》，规范转学、休学、复学手续， 特别要做好一年级新生的学籍入库工作，确保一人一籍，准确无误。 落实教辅用书的规范管理。要认真执行上级教育行政部门的规定，规范教辅 用书（一科一辅）的征订和使用工作。 规范各专用教室的管理。完善各专用教室制度，责任教师要认真执行有关规 章制度，加强管理，爱护设施设备，要充分利用现有设备开展教学，提高使用效 率，及时做好使用记录与整档工作。 加强教学六认真工作。学科教师要根据学校课堂教学要求、备课和作业布置 批改细则等制度，把教学六认真工作做得更细一些，更实一点。以自己扎实有效 的工作，赢得学生和家长的肯定，促使学生在教师的帮助下学得更好一些，家长 在老师的影响下配合地更主动些。值日行政开展每日常规检查，教务处每月进行 教学六认真检查，发现问题及时和相关教师沟通，挖掘优秀典型全校表扬。 2.抓实校本研修，加强教师团队建设 凝聚力高、执行力强、充满活力的教师团队，是提高教学质量的关键。 研究改进集体备课模式。学校规模小，同一学科的任课教师少，造成了集 体备课的实效性不高。本学期尝试改进方式，在大组的框架下，以同一年级（两 位教师）为一小组，通过回顾上周的教学得失，探讨下周的教学内容，使得集体 备课针对性更强一些，提高活动的有效性。 以课题研究为抓手，引领全校教师的专业成长。教务处和教科室紧密配合， 继续围绕“闲适田园教育理念下教师专业发展共同体形成的机制研究”“ 基于 体验发现的田园教育课堂变革的实践研究”的课题，不断探索田园式的慢教育。 使全校教师在教学理念上有提升，教学行为上有改进。 抓好“青蓝工程”建设，做好师徒结对工作。为帮助青年教师尽快成长， 使之成为学校建设的生力军，为学校发展储备人才。根据学校实际，本学期组建 了语文、数学、英语、综合等学科6对师徒。师徒间签订协议，规定各自的任务， 使结对工作有序开展。 依托教育联盟，提升校本研修实效。通过与教育联盟兄弟学校间的互相交 流协作，突破学校规模的限制，学习他们的先进做法，促进校本研修实效的进一 步提升。 3.关注课的研究，提升课堂教学效益 对“课”的研究，永远是教师“教书”的重要内容。通过课前的打磨、课 堂的实践、课后的反思，促进教师对课的研讨，不断改进教学方式，提升课堂效 率，最终实现教学质量的有效提升。 上好常态课是教师教学工作的根本。常态课教学质量的高低才是一名教师水 平的真正体现。每位教师要做到课前准备再充分些、课中效率再高一点，课后反 思再有效些。认认真真对待每节课，扎扎实实上好每堂课。学校行政也将通过日 常走课、随堂听课等形式来关注每位教师常态课的质量情况。 开展各类研讨课，搭建教学展示和交流的平台。本学期教务处将继续组织各 种形式的公开课、研讨课。①校内评优课：举行金仓湖小学第五届“田园杯”评 优课活动，通过同课异构，指定课题的方式，围绕说课、上课、议课等环节，展 现教师对课的理解和实践，以此为抓手引导全校教师参与到对课的研究中来。② 徒弟汇报课，本学期