浅议“自主互助学习型”音乐课堂案例.docx

浅议“自主互助学习型”音乐课堂案例 【内容提要】 突出学生的自主学习、互助学习，全方位调动学生学习的主动性、积极性，让学生做课堂的主人。 【关键词】 自主 互助 学习 音乐课堂 教师起组织、示范、引导作用，让学生自主互助学习、师生互动、生生互动，体现了新课标教学特点，效果很好。自主互助学习课堂教学，以建立学生的小组合作学习为主要形式，以发展学生的水平为目的，突出学生的自主学习、互助学习，全方位调动学生学习的主动性、积极性，让学生做课堂的主人。下面说说我是如何在小学音乐课中体现“自主互助学习”课堂教学的。 激趣引入。 为了让学生积极主动地参与音乐课学习，情境导入非常重要。课堂开始，我经常采用师生共同参与的活动，如：律动、游戏、表演、故事、谈话等方法，同时，以自己饱满的热情感染学生，激发学生的情绪，使学生产生“我要学”的欲望。在教学中，每当我使用了一种新的方法，学生的注意力马上被吸引过来，兴趣大增，这时候，不必我说学生已经开始主动学习了。 例如： 《野兔饿了》这节课我会这样上。 师：告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会呢，你们想不想和冯老师一起去啊？（生：想） 师：真是太好啦！那还等什么？跟我走吧。（师边读边拍“做小兵”的节奏） 师：同学们有没有注意老师边走边读的时候，做了一个握拳动作，你知道表示什么意思吗？（生：休止符）师：对了，你