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;“走进春节”综合实践假期作业;诗歌
对联
习作
……;数据收集、整理、
分析……;线描;音乐;一、统整学科，造就了学生学科知识的精彩运用;蒸年糕;一、统整学科，造就了学生学科知识的精彩运用;低段
照片呈现;1.年龄不同，呈现了不同感受。;我想：画画是我的特长，我在做画册时可以配上自己的插图，这样一来可以展示我的风采,二来显得与众不同……通过做这本画册，我对春节有的更深的了解，相信我的画册不但有参考价值，还有欣赏价值！;一、统整学科，造就了学生学科知识的精彩运用;;;冷静思考——寻觅作业“改革”的方向;;走进春节;暑假创意册;暑假创意册;暑假创意册;暑假创意册;暑假创意册;暑假创意册;暑假创意册;暑假创意册;暑假创意册;暑假创意册;走进春节;亲情作业;亲情作业;巧手匠心闹元宵;巧手匠心闹元宵; “改革”必然伴随着对原有现状的批判。批判的本质，实则为对一种对不良现状的深刻反思，以谋求更好的发展，营造更好的现状。作业改革亦是如此。
从我们的初衷到学生的精彩，我们再一次感受到作业改革的必要性和价值性。如果说学生在“走进春节”、“快乐暑假”中体验和成长了，其实我们又何尝不是。正是因为有了这样的体验，让我们更加坚定地走上了教育改革的摸索之路。;
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