高中历史教学中时空观的培养_高云.pdfVIP

【内容摘要】在高中历史课程的 明清时期儒家思想的发展。 教学中，可以从许多方面培养学生具 这样的归纳总结不仅简洁直观， 备良好的时空观。这些不仅是非常有 还对这一章内容进行了很好的梳理。 效的学习方式，也能够很好的促进学 高 有了这个脉络后，学生们不仅在理解 生们头脑中时空观的形成，是高中历 这章内容时思路更清晰，对于相关教 史课堂教学的一种非常有效的推进。 中 学点的理解也会更为深入。这些对于 本文对此进行了分析研究。 学生良好时空观的形成都能够起到很 【关键词】高中 历史教学 时 历 重要的辅助作用。 空观 培养 二、加强知识类比，促进知识记 在高中历史课程的教学中，培养 史 忆 学生们具备良好的时空观非常重要。 许多知识点之间都有着很重要的 下面结合实例，从不同角度，谈谈高 教 关联性，对于这部分知识应当引导学 中历史教学中时空观的培养。 生们加强知识点间的类比，这对于促 一、掌握知识脉络，构建知识体 学 进知识吸收很有帮助。许多历史知识 系 中 或者历史背景都有着一定的相似性， 想要培养学生具备良好的时空观 但历史又不会完全雷同，彼此间还是 与历史观，首先需要教师在课堂教学 时 有着其独有的历史特征。对于这些有 中引导学生掌握良好的知识脉络，帮 高 关联的知识类比教学，是值得采取的 助学生构建完善的知识体系。高中历 空 教学模式，类比的过程中不仅能够归 史课程的教学内容整体来看是遵循着 云 纳总结出二者的相似之处，在此基础 观 一定脉络的，教师应当在教学中帮学 上又能够很好的突出各自的特点。这 们梳理好这些脉络，让学生们在接触 不仅能够帮学生们理清思路，也会让 的 新知