人教版小学五年级美术 第二课《色彩的和谐》精品教案.pdfVIP

《色彩的和谐》精品教案2019 一、教材分析 《色彩的和谐》是人教版五年级上册第二课的内容，本课属于新课程标准中 “造型 ·表现”学习领域的课程。课程内容越是贴近孩子们生活的事物，越是孩 子们最容易接受的。让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易 引起他们对色彩的兴趣。学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会 用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。本课的学习强调观察 与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了 解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和 自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 二、教学目标 1. 通过本课的学习，让学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色 彩和谐的含义。 2. 通过欣赏大自然中、生活中和绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富 有的美感。 3. 能够运用和谐的色彩创作美术作品，让学生感受色彩给我们带来的美感， 激发美化生活的愿望。 三、教学重点、难点 1. 教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。 2. 教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 四、教学过程 （一）复习导入 1．复习对比色 教师语言：同学们好，上节课我们探讨了怎样能使对比色和谐的知识，你还 记得吗？其实色彩本身也可以通过搭配产生和谐的感觉。 2．出示课题 教师语言：这节课就让我们一起来学习第2 课 《色彩的和谐》。 板书课题：《色彩的和谐》。 1 / 4 （二）讲授新课 1. 《至爱梵高》中的的色彩文化 教师语言：说到运用色彩使画面产生和谐的效果，不得不提到的画家就是梵 高，最近有一部名叫《至爱梵高》的影片，更是将梵高的画运用到了极致，让我 们通过一段视频来了解一下。（播放视频） 2. 邻近色的概念 教师语言：其实梵高所用到的色彩多为邻近色。在色相环中，我们把色彩之 间的距离在60°范围之内的相邻近的色彩，称为邻近色。这些色彩之间的对比 关系弱，从而可以产生色彩和谐的美感。 3. 常见的邻近色 教师语言：常见的邻近色有：黄、黄绿、绿，红紫、紫、蓝紫，黄橙、橙、 红橙。还有的同学发现了更多的色彩变化：如红色系有紫红、玫瑰红、深红、大 红、朱红、橘红，黄色系有深黄、土黄、橘黄、中黄、柠檬黄、淡黄，蓝色系有 群青、普蓝、蓝色、钴蓝、湖蓝、浅蓝，绿色系有深绿、草绿、中绿、果绿、粉 绿、浅绿等。 4. 生活中的应用 （1）生活中邻近色 教师语言：认识了这么多的邻近色，可是当它在生活中出现的时候，你能感 受到它给你带来的和谐之美吗？让我们一起先来看看吧。（播放视频） （2）感受色彩的和谐 提问：看到了这么多生活中应用了邻近色的画面，你有什么感受吗？ 教师语言：同学们说得太对了，和谐的色彩可以使整个画面看起来既协 调又统一。 5. 画面中的主色调 提问：可是使用邻近色进行色彩搭配的时候，要注意些什么呢？ 教师语言：让我们先来看看克里姆特的《生命之树》，从中我们可以学到只 要把控好了画面中的主色调就可以了，也就是说画面中大面积的色彩，选用邻近 色来进行色彩搭配，如这幅画中的深黄、土黄和中黄，而其余小面积的色彩进行 灵活的调配，这样一来，画面中就自然会产生和谐的效果。画画时你可一定要记 2 / 4 住哦。如果要用邻近色来画一幅表现某种情景或情绪的画，要怎么画呢？ 6．情景与情绪的画面表现方法 （1）情景——主体物＋背景 教师语言：老师教你个办法吧。表现情景，可以用咱们之前学过的画出主体 物和背景的方法去完成。 （2）情绪——线条、块面＋色彩 教师语言：表现情绪有些难，不过你可以先用简单的线条、块面分隔画面， 再用可以表现情绪的色彩来上色。看，同样的构图，涂上不同的邻近色，就分别 表现出了热情和冷静的两种情绪。邻近色的用处可真大！ 7. 欣赏学生作品 教师语言：来看看同学们的画作吧。这位同学用红橙黄画出了奔放的情景， 另一位同学用绿色系