教学简笔画 画“板报” 画“板报”.pptxVIP

简笔画是符号 主讲人：边庆 “怎样创编教学简笔画” 第五讲 画“板报” 这里的板报指简笔画主题创编，而非传统意义的黑板报。主题简笔画涵盖校园文化创设，如黑板报、POP海报、宣传栏、区角设计、主题墙设计等，还可作为主题班会的辅助，一般采用儿童画风格，内容图文并茂。作为校园文化创设的简笔画，工具材料和表现形式多样。无论哪种形式，前提都是 “主题”性简笔画创作。以简笔画为主能避免过多的文字带来的复杂混乱。 开展校园文化创设活动时，可以与孩子保持亲密协作，通过启发和引导孩子，与孩子一起共同完成作品 ，教师和家长在参与中应把握审美导向并协助进行工艺制作。 除了手绘，剪贴式板报，仍以简笔画为主体，比单纯的粉笔手绘更显精致，同时还可以结合手绘综合表现，如文字部分可以手绘。 1、用铅笔画出简笔画形象 2、用剪贴材料制作 3、稍加变化即能产生新形象 1、优化主题 主题突出、思想性强、富有内涵。 （主题不明会缺失认知价值） 2、构图合理 布局有秩序，一目了然。 （构图混乱会影响阅读效果） 3、讲究用笔 用笔工整、形象生动、风格鲜明。 （用笔粗糙、造型不当会降低品质） 4、创意新颖 具有时代感、趣味性和艺术感染力。（审美滞后、缺乏情感会空洞乏味） 1、根据实际版面比例，绘制简笔画线描小稿。 2、根据材料工艺和成本条件，决定形象风格和复杂程度。 3、剪贴包括打印、手绘剪贴、打印剪贴、彩纸剪贴和综合材料等。 《我和我的祖国》 《校园一角》 《动物狂欢会》 《未来世界》 《动物—人类的朋友》 《城市家园》 《我爱大自然》 《我们的家园》 《开学啦！》 《神秘的海洋世界》 《植树节》 《我的中国梦》 尝试在下面的作品里，找出与以上命题对应的主题。 文化创设是展示学校和学生自己的窗口，是开展美育活动的最佳舞台，而简笔画可以是这个舞台的基础。 学校、教师、学生、社会都是舞台的主角，应该亲历亲为，避免美育的素材化、形式化倾向。 新时代背景下，需要把握审美品格，借助美术综合手段，发挥简笔画形象审美的教化作用。 怎样理解简笔画在校园文化创设中的应用？ 简笔画是符号 感谢观看！ 本课件中部分所用图片、视频来源于网络，仅做教学使用