《设计个性化的名片》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 《设计个性化的名片》教学设计 一、 课程设计理念 在实施新课程中，需要构建与新课程理念相适应的教学 策略。符合《信息技术课程改革纲要》的要求：“以兴趣为 起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容，目的在于让学 生在玩中学””做中学”。淡化学科体系，打破各操作软件之 间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主 线，将学生必须掌握的软件操作分散到学生的实践活动中， 培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知的能力、创新的 能力以及交流展示自我的能力。” 二、 教材分析 名片是以交流为主体的介绍卡片，它具有介绍、沟通、 留存纪念等多种功能，通过日常生活中的名片设计，使学生 掌握使用word的使用技巧，从而设计出精美、个性化的名 片。在设计名片的过程中，充分的调动学生的积极性，使学 生了解信息技术的发展和应用对人类生活的深刻影响，同时 该节的课程设计使学生具有获取信息、传输信息、处理信息 和应用信息的能力，为学生适应信息社会、工作和生活打下 必要的基础。 三、 学情分析 七年级的学生进入中学不久，虽然在小学阶段计算机方 面曾经接受过技能方面的教育和训练，但由于各方面因素的 影响，知识与技能的积累参差不齐，但这些学生思维活跃， 好奇心特别的强，在教学中要给予正确的引导和鼓励，调动 学生学习的积极性，从而培养他们良好的信息素养。 四、教学目标 知识与技能 ffl通过知识的讲解，使学生扎实掌握“图片”插入、“艺 术字”的设置，“自选图形”的使用以及“文本框” 等图形对象的使用技巧，切实的将课堂学习到的知识 应用到具体的实践生活之中。 ffl通过驱动式的教学任务的完成，使学生能够能够合理 设计文本框与图片、艺术字、自选图形的位置关系； ffl使学生熟练掌握文本框、图片进行组合设计的方法和 技巧，从而促使其在实践操作的过程中更深层次的去 体验、去理解、去应用新学的知识。 过程与方法 ffl通过电脑播放一段初次见面两人相互介绍，互递名片 的视频，让学生自己来概述名片的作用及必须要有的 元素，引出本节课的重点知识一一名片，然后通过检 查学生课前自行上网搜索的名片知识来让全班同学 更加深入彻底的了解名片，同时可以培养学生搜集信 息，整理信息，总结信息的能力，使学生切实的加入 到课堂教学的过程中来，做课堂的小主人。 ffl学生通过名片的制作方法和技巧，使学生更好的体会 word文字处理工具强大功能和独特魅力，并深切的 体会到利用word制作作品的快乐心情。 ffl通过学生小组作品的展示与评价，自主探究总结出合 格作品和优秀作品的标准，从而让学生学会在制作过 程中总结，在总结中制作出臻于完美的作品。 情感态度与价值观 ffl通过名片的设计制作，培养学生的创新能力和审 美能力； ca通过学生对自己未来的畅想，树立学生为理想而 努力学习的坚定信念。 a通过对名片的礼仪的视频观看，使学生深入的学 习本节课的知识，拓展了视野，从而提高了学生 的个人素质和能力。 五、教学重点难点 1、 重点： 掌握word中“文本框”、“自选图形” “图片”、“艺术 字”等图形对象的设置方法和技巧。 2、 难点： a合理布局文本框中各对象与图片之间的关系。 ca使学生能够掌握图片和文本框的组合方法和技巧。 六、教学方法 讲演法任务驱动法探究式合作方法展示法点拨法 七、 教学对象初中一年级的学生 八、 教学地点机房 九、学 时2学时 十、上课时间2012年11月6日，7日 十一、教学过程 1、创设情境，导入新课 首先以让学生观看初次见面两人相互介绍，互递名片的 视频做为引入，使学生了解名片在现代社会的作用，而如此 重要的名片，应该如何设计呢? 设计意图：让学生参与到教学内容中来，勾起学生探究 知识的兴趣。 接下来由电脑展示真实名片，由学生来回答在网上找到 哪些关于名片的资料？分别是什么？并简要说出关于名片 的的内容与在社会交往中起到的作用，再展示教师用Word 制作的名片，说出其内容及布局。 2、探索新知 a 了解艺术字、“自选图形”、“文本框”等知识。 a规划名片，设计名片的内容。 a制作名片，对名片进行合理的布局。 3、 学生自主完成作品，并进行作品欣赏 ffl同学们，我们小的时候是不是都有梦想，如长大了要 成为科学家、要成为医生、成为宇航员还是动漫设计 大师呢？请同学们为你将来的职业身份作一张个性 化的名片吧！学生按照教师演示的内容，自己进行名 片的设计。 ffl教师提出合格作品的评价条件与优秀作品的评价条 件，并将学生分成五个小组，每组成员首先釆用组内 互评作品、推选优秀作品面向全班评选，此时要求小 组所推荐优秀的学生讲解自己设计名片的思想和意 图。之后，请学生自行总结合格作品的评价与优秀作 品的评价标准，老师给出的全面吗？不全面还应该