首届诺贝尔奖颁发-语文八年级上册.docVIP

东光县于桥中学集体备课教案 年级 八 学科 语文 备课时间 主备教师 课题 2　首届诺贝尔奖颁发 使用教师 教学目标 【知识与能力】 1．掌握新闻常识及特点。 2．理解新闻的内容。 3、了解诺贝尔及诺贝尔奖的相关情况，把握本文的主要内容及特点。 【过程与方法】 1．体会新闻的语言特点，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。 2．掌握新闻的结构要素，学习新闻的写作。 3、培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。 【情感态度与价值观】 促使学生关心国内外大事，关注身边的生活变化和时代变迁。 教学重难点 1．把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。 2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。 教具准备 多媒体 教学过程 一、导入新课 在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，还在临终前立下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以鼓励后人向科学的高峰努力攀登。他，就是不朽的瑞典化学家诺贝尔。同学们，提起诺贝尔，大家一定会想到以诺贝尔命名的最高奖项“诺贝尔奖”，今天我们一起来学习《首届诺贝尔奖颁发》这篇新闻。 二、资料助读 1．诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。 诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”，1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。 2．检查预习 1.给加点字注音。 颁发：bān(注意“颁”与“颂”的区别)　 仲裁：zhòng　挪威：nuó 2.解释词语。 卓有成就：有突出的成绩和效果。卓，卓越、高超。 颇有建树：指在某些方面很有功绩。颇，是很的意思。建树，作动词时表示建立不朽的功勋，作名词时表示在事业上有很大的成就。 仲裁：双方争执不决时，由第三者居中调解，也叫公断。 三、感知、研习课文 1.初读课文，找出这则新闻的导语、主体和背景。 导语：文章第一自然段 主体：文章第二、三自然段(一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献；明确颁奖机构、颁奖时间和地点) 背景：文章第四自然段(介绍颁奖资金的来源) 2．朗读课文，整体感知。 (1)学生自由朗读课文，找出这篇新闻的导语部分及导语交代了哪些内容。 (2)学生重点读文章第二段回答，文章一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项及所做贡献有什么作用？ (3)新闻前的黑体字部分属于什么部分？交代了哪些内容？有什么作用？ 学生思考后回答： (1)本消息的导语部分是文章的第一段，导语交代了中心事件、时间、颁奖机构、首次颁奖及诺贝尔的遗嘱几方面的内容。 (2)体现了新闻事实准确、翔实。 (3)属于电头，交代了新闻报道的报社名称和准确时间，体现了新闻的真实性和及时性的特点。 3．再读文章，思考后回答： (1)这篇新闻的主体部分交代了哪些内容？ (2)消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和评议权的分离有什么用意？ 学生独立思考后交流发言： (1)新闻的主体部分交代了首届获奖者的详细情况，颁奖机构、时间、地点，资金的来源，资金的管理及评选情况。 (2)资金的管理和奖项的评议权分开体现了诺贝尔奖的公正、公平原则，充分体现了诺贝尔奖的科学精神。 四、课堂小结 通过今天的学习，我们掌握了新闻的相关知识，明白了新闻的特点，同时了解了诺贝尔奖的来历及颁奖的规则等情况。 复备记录 ? 教学反思