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读周彬著《课堂密码》读书笔记 读周彬著《课堂密码》读书笔记 《课堂密码：对课堂教学的深度思考》 ，华东师范大学教育学博士周彬著， 华东师范大学出版社出版发行， 2009 年 8 月 第 1 版，2009 年 10 月第 2 次印刷 该书分为五个部分，即：打造“有效课堂” ；营造“有趣课堂”；塑造“有序课堂” ；课堂中的“学生” ；课堂中的“教师”。 作者主要观点如下： 1、莫把课堂只当课堂；莫把课堂只当教学；莫让课堂止于 安静；以学生为师；以同事的课堂为友。 2、当前的知识竞争不再是知识储存量的竞争，而是知识提取量的竞争。在教育教学工作中，知识储存过程中运用的方法越是简单，学生的知识提取就越是困难；逻辑越是清晰，学生提取知识越容易。 3、在今天这个时代，一个不投资的人自然是买不起房的； 一个不再看书的人，必然会在每堂课中都处于挣扎状态。 4、衡量自己有没有学会一本书的标准：当你看书的封面时 能够把目录写出来，那你就掌握了这本书的 40%；当你看目录时能够把书中的要点写出来， 那你就掌握了这本书的 60%；当你看着知识要点能够把细节想起来，那你就掌握了这本书 的 80%；如果你还能够把这本书的知识进行重组并灵活应用，那你就掌握了这本书的 90%以上。 5、为了让学生能更快地掌握学科知识点，教师以训练者的身份面对学生可能最有效；为了让学生更好地掌握系统化的学科知识，教师以教学者的身份