西师版教材三年级数学上册《认识周长》教学设计.docVIP

《认识周长》教学设计 【教学内容】 西师版教材三年级数学上册77-78页例1、例2。 【教学目标】 1．通过动手感知使学生理解和掌握周长的感念。 2．通过实践操作和小组活动探究，让学生初步掌握测量周长的方法。 3．结合具体情境，感受周长与实际生活的密切联系。 【教学重点】 认识周长的意义。 【教学难点】 对周长意义的理解。 【教学准备】 教师：多媒体课件、测量周长活动单、米尺、用铁丝围成的圆 学生:三角板、软尺、线 【教学过程】 一、导入新课 师：放学了，新华小学的操场上可热闹了，孩子们想不想去瞧瞧？哪位孩子来给我们说说，你从图上观察到了什么信息？ 师：孩子们真能干！一下子就发现了这么多信息，这些信息都与我们马上要认识的这位新朋友有关系，今天我们就来认识周长这个新朋友。（板书：认识周长） 二、新授 1、教学“一周” 师：说到新朋友，我想到了一个老朋友— 1圈，这个老朋友熟悉吧！谁来指一指老师这个圆的1圈是从哪里到哪里？ 师：他指得可仔细了，从这个点出发，绕圆边的一圈又回到这个点就是圆的1圈。这个点叫“起点”。在数学上这一圈又叫做1周（板书：1周） 师：谁能不能不从这个起点开始，换个地方又来指一指这个圆的1周呢？ 师：孩子们真能干！下面这两个图形，你能不能围一围它的1周？（例1） 2、教学“长度” 师：老师的这个圆1周大约有多少厘米？孩子们来估一估？究竟谁估得最接近呢，我们来量一