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社区清洁劳动 教学目标： 1、培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。 2、能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。 3、通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。 4、认识社区环境、社区设施。 教学重点：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。 教学难点：能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 我们每个人都生活在社区中，社区是我们共同的家。你知道你居住的社区叫什么名字吗？(学生虽然生活在社区中，但有些可能不知道社区名称，教师可事先通过学生的家庭住址进行了解。) 1、我们居住的社区有很多公共设施，他们的作用可大啦。谁能来介绍一下？（请学生来展示课前的调查，可以是自己画的，也可以是拍的照片。） 调查表： ? 这是社区的??????????????? ,我知道它的作用是????????????????? 。 通过学生的展示，大家认识了社区的设施，了解了他们的作用，教师通过课件适当补充学生说得不全的地方。如社区的居委会办公室、社区党建活动室、社区多功能文化活动室、社区劳动保障服务室、社区警务室，计生服务站，卫生服务站、宣传栏等等。 2、请社了解的同学讲解他们的作用。特别讲解社区的多功能文化活动室，这应该是离学生生活最近的地方。什么时候可以进去，有哪些适合学生的活动等等。 二、体验社区的服务 社区完善的设施，让我们的生活感到非常方便和舒适，那你知道社区里有哪些人在为我们服务吗？引导学生去发现社区的保安、车棚的管理人员、社区的清洁工、为民服务点的阿姨，商店的大妈、修车的叔叔，正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。 1、向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等） 2、学生准备，交流。 三、课后实践：在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项活动并记录在“社区服务卡上”。 （ ）社区活动卡 日期 姓名 ? 所参加的活动 自己的表现 ?社区人员的评价 ? 自己的感受 四、小结： 我们每天的生活都离不开我们的社区，同学们都喜欢自己的社区，但是这美好的家园有这么多的人为你提供服务，所以，我们要对给我们提供服务的人表示感谢。 五、作业设计 参加一次社区义务劳动。