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幼儿园育儿心得体会 幼儿园育儿心得体会（一） 我班的 xx 小朋友，是 个转学生，性格内向的她在班级里总是默默无闻，一天到晚 几乎听不到她的声音，唯一听到从她嘴里发出的声音，就是 早晨点名时的那一声“到” 。 一下课，其他的孩子都会自主的进区玩，而她总是安静 的坐在座位上看着他们，有时看到大家玩的开心了，她也会 露出笑容。游戏活动时，大家都会积极的参与，而月月总是 以一句：“老师，我不想玩” 为由拒绝参与到游戏中来。 午 餐时，我给孩子们添汤，要的孩子早就把手举得高高的，因 为知道月月的个性，所以每次我都会到她跟前看看她碗里有 没有，并问上一句： “月月你要汤吗” ，她经常会用点头和摇头来回应我。 我一直以为 xx 天生就是这样，直到上星期的语言活动《夜晚并不是黑暗》中，我让孩子们说说怕不怕晚上？当你害怕晚上的时候，你的爸爸是想什么办法让你不害怕的？一提有关晚上的话题，孩子们显得特别激动，发言的孩子也特别多，我发现平时不发言的孩子也都举起了小手。 我看见 xx 没有举手，但做的非常端正，眼睛一直盯着我，“她也想回答吗？”没有过多的思考，我就点到了她的名字，她站起来轻声的说： “晚上我害怕时，爸爸会轻轻的 拍拍我，有时妈妈陪着我睡，她会给我讲故事。 ” xx 讲的非常好，我让大家一起表扬了她，从她的表情可以看出她内心 是多么的激动和高兴。在后来的美术课画白天与黑夜时， xx 也表现的不错，我还特地利用她的作品进行了针对性的评 价。那天中午，我让她做小老师，这是她第做小老师，开始她还有一点畏惧，说不想做。 旁边的孩子一听，月月不想做，就都一拥而上，嘴里还 大声喊着：“老师，让我做吧！”看着大家的表现， 我鼓励 xx 。最后，她还是勇敢的接受了，可月月当小老师没有一个孩子 听她的，因为她只是在孩子们中间走来走去，偶尔会说一句很轻的话，我想只有她自己才知道说的是什么吧。无奈我只 有在旁边使眼色、做动作，让孩子们听她的，当然这一切 xx 都没有发现， 她还以为自己管的好， 走起来的脚步更轻快了，说话的声音也逐渐响亮了。 第二天来园时，她妈妈拉着我说，昨晚放学回家孩子非 常兴奋， 说了很多学校的事， 还说做了小老师。 晚上不肯睡，说是要等爸爸加班回来告诉爸爸自己做小老师了，所以昨晚 睡的很晚，早上起不来，上学来迟了。看着 xx 妈妈一脸的笑容，让我感受到平时我对 xx 可能关注的太少，只要多鼓励他，多给他表现的机会，可能她会成长的更快，就像从来 没有做过小老师的 xx ，在做了小老师后整个人都好象变了，变的开朗了。虽然在集体游戏时，她还是不愿意参与，但我相信只要我对她关注多一点，她的进步一定会快一点。幼儿园育儿心得体会（二） 幼儿园育儿心得体会（二） 虽然已有 4 年时间没有 教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老 ，但既然接手了 个班， 我想我有 任把 个班 管理好，服 好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦 是教 的重要工作。 了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜 上幼儿园，我在 年 的基 上不断 行探索与 践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基 上， 采用幼儿园教育 于家庭化的方法，收到了良好的效果。 一、做好新生入园适 年 小的孩子，用小食品 移其注意力很有效 当孩子哭 害 ，老 将事先准 的小食品分 他 ，孩年 小的孩子，用小食品 移其注意力很有效。孩子吃着自己平 熟悉的食品 ，就像生活在家中一 ，一个个喊着：＂老 我，我不哭了。＂ 二、良好常 的培养 、 立 明确、要求 一。良好的常 是在不断巩固中建立的，两位老 的要求一定要一致，孩子 就有了 准。 、要注意自身的演示和行 ， 良好的学 氛 。如小班幼儿收玩具， 是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什 菜一 ，每一种都有，老 具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一 一 地拿。幼儿学会 放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学 收得快的方法：两只手同 收；将几 相同的 木叠在一起收；先收自己面前的，再帮 人收??。 、要注意常 立目 的循序 。常 培养不能只 追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施 的＂序＂是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的 衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期 的培养目标是： 在老师帮助下会穿脱衣服， 初步学会扣纽扣， 初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出 的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉 为主；后半学期： 以初步遵守为主。 小班下学期的前半学期： 以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。 、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：＂吃饭