世界上最远的距离上课用培训资料.pdfVIP

《世界上最远的距离》教案 教学目标： 1、整体感知泰戈尔诗歌的特色 2、培养学生正确的爱情观：对于相爱的人，世界上最远的距离，不是地域上的 相隔千里，而是心与心的距离。 教学重难点整体 1、感知泰戈尔诗歌的特色 2、培养学生正确的爱情观 教学安排 2 课时 教学过程 一、导入 1、简介作者（见教参） 泰戈尔简介 （1861～1941） 印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家， 生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭， 13 岁即能创作长诗和颂 歌体诗集。曾赴英国学习文学和音乐，十余次周游列国，与罗曼·罗兰、爱因斯 坦等大批世界名人多有交往， 毕生致力于东西文明的交流和协调。 泰戈尔以诗人 著称，创作了《吉檀迦利》等 50 多部诗集，被称为“诗圣” 。他又是著名的小说 家、剧作家、作曲家和画家，曾赴英国学习文学和音乐，十余次周游列国，与罗 曼·罗兰、 爱因斯坦等大批世界名人多有交往， 毕生致力于东西文明的交流和协 调。泰戈尔以诗人著称，创作了《吉檀迦利》等 50 多部诗集 , 被称为“诗圣”。 他又是著名的小说家、 剧作家、作曲家和画家， 先后完成 12 部中长篇小说， 100 多篇短篇小说， 20 多部剧本， 1500 多幅画和 2000 多首歌曲。 泰戈尔还是一位哲学家、教育家和社会活动家。 1913 年，泰戈尔以诗歌集 《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。 1915 年，陈独秀在《青年杂志》 （《新青年》） 第 2 期上发表他译的《赞歌》 4 首。作品中“信爱、童心、母爱” 的思想，博 大仁慈的胸怀，独具魅力的人格，赢得了无数中国读者的敬仰。 2、这是泰戈尔的一篇散文诗。自古以来，文学史浩如烟渺，能为人们传颂千古 的必是经典之作， 它们往往是为人类表达某种心声。 就如泰戈尔， 他用优美的语 言，讲述爱情， 讲述人世间的美好与凄凉。 泰戈尔最为吸引人的就是那优美的文 字和触动人类心灵深处的感悟， 相信很多人都对其中的某些诗句耳熟能详。 如果 有人不知道《世界上最远的距离》这首诗，那就象不知道徐志摩的《再别康桥》 一样，这是一首曾在网络上尤其是各大 BBS上很流行的诗。 无论是论坛里的校园 情圣，酒吧里的时尚小资，还是 BBS上的上海宝贝，拟或咖啡屋里的外企白领， 都爱学那些电视剧里的主角一样装腔作势地吟上几句， 反正诗句也不难理解。 但 这首诗到也的确引起了许许多多的曾经、 正在和将要爱和被爱的人的共鸣， 也许 是因为我们或多或少都暗恋过别人，也被人暗恋过吧！ 二、诗歌朗诵 1、学生自读 2、听录音范读 3、学生齐读 三、文本赏析 这首诗之所以能引起广大读者的强烈共鸣， 就因为它揭示了一个浅显而又深 刻的道理： 对于世人而言，真正的爱情往往是一种极其稀缺的奢侈品。从某种 意义上说，人人都渴望拥有刻骨铭心的爱情。但是，很多人穷其一生，也没有得 到真爱。或者，你爱的人却不爱你；或者，爱你的人却不能让你动心；或者，两 个真正相爱的人却无法在一起。 因此，真正理想的爱情， 通常是非常少见而弥足 珍贵的。 全文共可分为十段。 1、诗人首先写到： 世界上最远的距离， 不是生与死的距离 而是暗恋的 感觉，第二、三段也只是对这种单相思的痛苦作了进一步的表白。 2、接下来，诗人对爱情作了深层的描述： 世界上最远的距离，不是“彼