2021年打印电大幼儿园课程与活动设计复习.docVIP

幼稚园课程和活动设计历年真题归纳 一、选择题： 课程即教学科目，这种课程定义（有利于课程内容系统化及组织）。 课程即师生对话，这种课程定义（强调老师和学生相互之间互动）。 课程是指学生体验到意义，这是（课程即学习者所取得经验）对课程定义。 把课程视为预期学习结果是（课程即目标）。 把课程视为预先所包含一个活动计划是（课程即教学计划）。 不属于过对幼稚园课程经典定义是（交互活动）。 相关广义幼稚园课程了解，错误是(它是指幼稚园教学科目) 符合“幼稚园即教学科目”见解是（认为幼稚园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育等课程）。 幼稚园课程特点不包含（标准化） 课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面全方面、友好发张为目标，表明幼稚园课程含有（整体性）。 以精神分析学说为了理论基础课程方案是（斑克街早期教育方案）。 瑞吉欧.艾米里亚教育体系关键受到影响。（皮亚杰建构主义理论） 蒙台梭利设计课程反应是（经验论）哲学思想。 福禄贝尔设计课程反应是（唯理论）哲学思想。 方案教学教育实践依据哲学理论基础是（实用主义）。 幼稚园课程和幼稚园教育活动之间关系是（幼稚园中多种类型教育活动组成了幼稚园课程） 相关游戏在幼稚园课程中作用说法，错误是（游戏在幼儿课程时间中得到了其应有地位）。 相关幼稚园教学活动，错误是（就教学本身而言，它更多强调幼儿主体地位，强调是教学“过程”）。 幼稚