小学语文_23.最后一头战象教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版六年级上册语文 《最后一头战象》教学设计 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习用较快的速度阅读课文，边读边展开合理的想象与说写。 3、揣摩作者具体、细致的表达方法，通过战象嘎羧的动作、神态，感受它高尚情怀，体会人与战象之间的感情，受到人文的熏陶。 二、教学重点 理解感悟对嘎羧的细致刻画，并从中读到它的内心世界，通过有感情地朗读表达内心的震撼，得到人文的启迪与熏陶。 三、教学难点 引导学生从嘎羧的动作、神态体会嘎羧的内心世界。 四、教学准备 多媒体课件 五、设计理念 改变以往语文课堂教学中逐段讲解，老师问学生答的方式，让学生在语文教学的活动中主动参与，培养学生主动发现问题，解决问题的能力。要把课堂主动权还给学生，要让学生敢说、敢想、敢表达，这样才能变以往的“学会”为“会学”，变“要我学”为“我要学”，使“讲堂”变成“学堂”。 六、教学过程 一、揭示课题，导入新课 1、同学们，你们看到过大象打仗的场面吗？（出示战象打仗的场面）好，那我们就一起读一读这段话。（出示幻灯片何为象兵的内容） 2、那么，这样的战象给你留下了怎样的印象呢？（学生畅所欲言） 3、同学们，就是这样一群勇猛的战象，在一次打击日寇保卫家园的战斗中不幸全部中弹倒地，人们在埋葬他们的尸体的时候，救活了一头身负重伤的战象，它叫嘎羧，它就是23、《最后一头战象》（出示）（齐读）。请同学们和老师一