小学语文_乡下人家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《乡下人家》教案设计 学习目标 1、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 2、有感情的朗读课文，通过文中描写的几幅画面感受乡村自然和谐的生活，体会作者对乡村的热爱之情。 3、学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达手法。 教学过程: 一、 导入:欣赏乡村风光，初步感受乡下人家的生活。 师:今天老师给大家带来了一副图画请大家看屏幕。 师:这些风景美吗?这是描写什么地方的景色？，引出乡下人家，这节课我们一起跟随陈醉云的脚步一起去欣赏这些美丽的乡村风景，随机板书《乡下人家》。 1指明认读生字词 装饰、捣衣、催眠、率领、鸡冠花等词语 2提出不理解的词语和学生一块解决。 二：自读课文整体感知 1.你在文中发现了哪些美景？每一处用最简洁的话概括出来。 2.找一找文中那句话概括了乡下人家的特点用笔画出来。 3·交流读书所得 （：房前瓜架 鲜花盛开 雨后春笋 鸡鸭觅食 院落晚餐 秋夜虫鸣 全班齐读最后一节即中心句，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义 学生讨论后师小结:“独特”是指“独有的，与众不同的”;“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗?同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”、“独特”的美吧。