小学语文_《掌声》三年级上册教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

掌声 一、教材分析 《掌声》讲述了一个感人的故事。因身体残疾而内心忧郁、自卑的小女孩英子，在一次偶然的机会中不得不上台讲故事。她本以为会被无情地嘲笑，想不到同学们却给了她鼓励和赞美的掌声。从此，英子变得开朗、自信，以微笑面对生活。课文通过英子前后的变化，表现了鼓励和关爱的掌声蕴含的强大力量。 教学目标 认识生字、新词，学写生字“掌、腿”，正确、流利、有感情地朗读课文。 引导学生带着问题默读课文，体会英子前后的变化及变化的原因。从文中描写人物动作、神态的语句中，体会人物的内心情感。 使学生明白人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动去关爱、鼓励别人，也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。 教学重难点 教学重点： 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起前后内心的变化。 教学难点： 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 教学过程 课前交流 同学们，今天的教室与平时一样吗？你们紧张吗？让我们把掌声送给你的同桌！ 2.让我们把掌声也送给我们自己，送给彼此，鼓励我们一起出色的完成这一课，好吗？ （一）导入课题 在我们的生活中，掌声无处不在，它不仅能传递欢迎、鼓励，更能传递出欣赏、赞美和爱。今天，我们就一起来学习《掌声》。 （1.一起板书课题2.讲解“掌”字3.手当笔、课桌当本，写一写。4.齐读课题） （二）初读感悟 请同学们自由读课文。要求：1.读准字音，标出自然段