小学信息技术_错误文字巧修改教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

错误文字巧修改教学设计 课型：新授 教学目标： （1）知识目标 是掌握文字的删除、添加方法；文字的移动、复制和粘贴。 （2）能力目标（包括学法目标） 是能针对文章的错误之处选择合适的修改方法； 通过自主探究能发现修改文字的不同方法。 （3）思想教育目标 是通过发现文本的全部错误，培养学生的严谨学风； 通过文本让学生再次有错及时改正，可以避免更大的损失。 教学重点：本节课的重点是学生能将word文档中的错误修改过来。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1.师：平时老师就发现我们班的同学利用课间阅读故事书，知道我们班的同学喜欢读故事书，今天老师也带来了一个故事，请看（屏幕广播）（学生默读，小声读） ? 2、教师提问：你们有什么发现？（少字，错别字，多字，句子顺序颠倒。） 教师总结，在输入文章的过程中，难免会出现错别字、丢字、多字等错误，现在我们学习如何错误文字巧修改。（板书课题） 计算机修改文章和你们用笔修改文章有什么异同呢？我们一起来体会。 二、自主探究，交流分享，合作学习，释难解疑 请同学们打开“亡羊补牢”的文档，请同学尝试自己来修改这篇文本，注意去发现不同的修改方法。如果遇到问题，可以先自学教材，也可以和同桌进行沟通和交流。 探索修改文本的方法和途径（教师巡视寻找到学生的闪光点） 活动一：文字添加 学生动手添加，完成好的学生介绍经验，再动手。 活动二：重复多余处理：（D